眠事

​

                      家庭音乐会

嗨，佑宝。

冰冷彻骨的雪夜，我们早早就躲在小屋里取暖。

我点上星星灯，打开小音箱，音乐流过房间的每个角落。冬眠的耳朵被叫醒，我们和着音乐的节奏律动起来。

我们都没有特别的舞蹈天赋，不会华丽的舞蹈动作。我想起《窗边的小豆豆》里提到一种旋律教育法的律动教育。 旋律教育法“使儿童的身心都能理解节奏，而它的整个出发点是：帮助精神和肉体的谐调平衡，只要能唤起想象力，提高创造力，便算达到了目的”。

顺应音乐的节拍，自由舞动双臂，迈开双腿走动或者跳跃，就是旋律教育法的精髓啊。不拘于固定的形式，给了我们自由发挥的无限空间。

佑宝，你挎着蓝色小音箱，和着《团子大家族》的音乐拍节蹦蹦跳跳，一走三晃，像一个小酒神；有时缓缓转圈圈，似音乐盒里的旋转小人儿；高兴了，就爬到床上跳跃。那场景生动极了。小朋友天生具有音乐感知力呢。

爸爸播放《感觉自己是巨星》，挥舞双臂，蹦上蹦下，不时扮着鬼脸，俨然森林里来的一只大笨熊。

在音乐《叁月·看大象在跳舞》中，我学大象笨拙地跺脚，学猫咪弓着腰走细部，学小白兔轻灵地跳上跳下,学小鸟扑棱着翅膀飞来飞去……

音乐声，笑闹声，回荡在冬夜无风的上空。

星星灯忽明忽暗，音乐继续流淌，诉说未完的故事。

                            星夜谈

嗨，佑宝。

夜深深人寂寂，我熄灭台灯，准备拥你入眠。

你小泥鳅一般钻进钻出，我捉住你对谈起来。

妈妈：爸爸。

佑宝：爸爸。

妈妈：妈妈。

佑宝：妈妈。

妈妈：爷爷。

佑宝：爷爷。

妈妈：奶奶。

佑宝：奶奶。

妈妈：大灯。

佑宝：大灯。

妈妈：大树。

佑宝：大树。

妈妈：鸡蛋。

佑宝：蛋。

妈妈：苹果。

佑宝：不哒不哒。（不会说苹果）

妈妈：吃。

佑宝：啊——（黑暗中，我摸了摸你的小手，果然，食指在小嘴巴里呢。在你，这就是吃的意思。）

妈妈：猫咪。

佑宝：啊呜——

你打了个哈欠，睡意渐浓，我哼起《团子大家族》，一曲未了，你已入梦。

佑宝，最近，你有意识叫爸爸了。

每次见到爸爸，都发现新大陆似的，指着他喊：“爸爸”。你喊爸爸的热情极高，不只对着本人喊，甚至妈妈、奶奶、小熊，以及水果，你都念着“爸爸”。

悄悄告诉你，我一点儿也不吃醋。起初，你尤为依恋妈妈，现在我们的小世界在逐渐变大，纳入了爸爸、奶奶、阿姨、小朋友，甚至小超市的店员姐姐。

你能从不同的人和地方汲取能量，才会像小树一样恣意生长。

​

                      妈妈的歌谣

嗨，佑宝。

此刻，你梦见了什么？

是微风拂过桔梗花田，还是雪花落入千帐灯？

是白天追逐的如梦泡泡，还是夜晚守望的明月光？

佑宝，你的梦里，可有妈妈的歌声回响？

“小燕子，穿花衣，

年年春天来这里。

若问燕子为啥来，

燕子说：这里的春天最美丽。”

当妈妈浅唱这首儿时歌谣，你总能安静下来；困意袭来，妈妈由浅唱转为哼唱，你也渐入梦境；最后，我的哼唱也越来越低沉、舒缓，逐渐和你的呼吸融在一起，浑然不分，妈妈也不知不觉进了梦乡。

而有时，一曲罢，你并无困意。妈妈就老歌新曲齐上阵，从最遥远的记忆《吹泡泡》，唱到《明月几时有》；从中文儿歌流行歌，唱到英文儿歌《little bird》，再到日文歌曲《团子大家族》……

“吹呀吹泡泡，

有大又有小，

飞呀飞上天，

咦咦咦？

泡泡不见了。”

你终于入眠。妈妈却在歌唱的时候情之所至，遥系故乡，无法睡去。

又有时，妈妈乏了，一语不发，安静陪着，你也似乎被这深沉的静谧感染，很快睡去。此时无声胜有声。

更或者，睡神迟迟不来，哄睡多时，妈妈不成佛便成魔。

佑宝，此时你已沉沉睡去。

“你的呼吸何时这样轻过，

在银河般深邃的夜里，

一次次将我击落。”

晚安，宝贝。