教师的“角色丛”

昨天，我认真学习了教师职业的角色扮演，了解教师的“角色丛”是个什么概念，深深为这一神圣的职业而感到崇敬和点赞。

所谓的教师的“角色丛”是指与教师特定的职业和地位相关的所有角色的集合，仅就教师与学生的关系而言，就要扮演丰富多彩的多重角色。

“家长代理人”和“朋友、知己者”的角色。低年级的孩子更倾向于把教师看作父母的化身，期待教师的呵护和关爱，高年级的学生往往把教师当做朋友，希望得到教师的帮助和指导，并能分担自己的快乐和痛苦。仔细观察我们的生活，观察我们这边的老师和学生们，作者如此总结，真的很有道理。不知老师们是否做到了这两个角色呢？

“传道、授业、解惑者”的角色。教师要担负起传道、授业、解惑者的角色，教师在教学中要渗透思想道德教育，将知识传授给学生，还要启发他们智慧，解除学生的困惑，促进学生德智体美劳全面发展。

“管理者”的角色。教师作为班级管理者，要创造一种和谐、民主、进取的集体环境，要给予学生更多的自主和责任，激发学生的主体性，最好使学生也能积极参与到班级管理和建设之中。

“心理调节者”的角色。教师要适应时代的要求，掌握基本的心理知识，在日常生活中渗透心理健康教育中，学生的心理健康顾问或心理咨询师等角色。如此来看，老师的职业神圣伟大又很辛苦呀，不仅要传授书本知识，应对考试的必备知识，还要传授一些课余的健康生活知识，不知广大老师们都有没有充分的知识储备呢？

“研究者”的角色。教师不能千篇一律地机械地进行教育，而是要不断研究、反思和改进学生的工作。教师应该成为教育的研究者和改革者，不断提高自身的教育管理修养和教育教学质量。作为教师，我们一边教书育人，一边反思，不断提升自己的教学水平，提高自己出考题的水平，提高自己管理班级的水平，增强自己研究学生问题的本领、提升沟通能力，让自己更加博学多才，让自己成为一道“高山仰止、景行行止”的风景……

真正的爱生乐教、博学善思、善于总结的老师，才会感觉到辛苦忙碌之中有甘甜吧！扮演好教师的角色丛里的每一个角色，老师们，咱准备好了吗？

我仍然相信，越学习越轻松。坚持学习，坚持自我职业规划和成长，才会让自己的教育教学工作越发轻松高效，对吗？如果你想管理好班级，不妨找一些班主任管理的书或者名家讲座来听、来看；如果你想提高自己授课水平，不妨找一些书来看、观摩好课优质课来模仿。

用心做教育，静待花开。相信在前方，必定会遇到美好的自己和成长成才的学生，必定会硕果累累，桃李满天下。