工作反思3：师之威

准备开始讲新教材了，两周以前就给学生布置的任务———借书，结果到了关口了，依然有三人没有借到。这在只有六个人的教室里，比例是相当大的。此时，我该怎么办呢？

也许，我应该选择重提轻放。毕竟打击面太大，无论之前我提出了怎样的惩罚措施，现在都要把它原模原样地吞回肚子里。可是，这样做有一个后果，那就是师威不存，学生从此更加不听老师的话。

于是，我选择了第二条路，那就是履行承诺。我把这三个学生都请出了教室———这就是我之前立下的规矩。虽然后来又把她们叫了回来，也只是让她们站着听课。

其实，仔细想想，学生们为什么没有借到书？是借不到吗？我看不是，纯粹是她们根本没有借。那为什么不借呢？因为在她们看来，借与不借，老师其实是奈何不了她们的。如此一来，我们看到，师之威不存，竟至于斯。

师之威，是教师职业的天性所致。正是这种天性，教师才能更好地教育学生，培养学生。所谓亲其师，信其道，正在于此。师之威不存，学生不相信老师，老师又如何去做学生的榜样？

虽然现在我们提倡师生之间应该交朋友，但这种交朋友绝不是普通意义上的交朋友，而是以师之威为前提的交朋友。这种朋友，未必就要双方打成一片，但是在关键时候，却是最为可靠的关系。

在今天的社会里，一系列的现实让我们对于师之威不屑一顾。可是，作为一名老师，自己应该努力竖起自己的师之威，让学生敬服老师，相信老师，如此，才能谈得上是教书育人，培养有用人才。