小微德育话读书

尊敬的各位领导、老师：

大家好!

今天由我来汇报小微德育中关于读书和情绪失控以及说脏话现象的处理问题。

这三个问题有一定的跳跃性，但也有联系，我将一一汇报。

首先，第一个问题是一个班级最好的班风，这里讲的是读书与班风的关系。“腹有诗书气自华”，读书不仅仅影响班风，还会影响一个人的眼界和气度。

接手新班的时候，我首先从了解学生的阅读情况入手，然后从“改变、提升、影响、带动”四个方面去做。

改变，让不爱读书的孩子爱上读书，我的具体方法是：1.引导读书，因为我是语文老师，我会经常把自己读过的好书分享给孩子，让孩子知道，好多有趣的知识是老师在书里发现的，你也可以在书里找到这些有趣的知识的。2.分享读书感受。不定期的进行读书分享交流会让孩子通过分享，更好的去激发读书热情。3.体会读书的快乐。在课堂和课文，一起和孩子们任意指点知识，寻找共同的话题，可以让孩子真正热爱读书。

提升，对学生读书提高要求，加大阅读思考力的培养。我上学期尝试使用领读稿的形式带领孩子一起共读《青铜葵花》和《草房子》，通过上学期《凡卡》的学习，对比得出苦难的不同层次，让孩子们懂得，青铜和葵花他们虽然经历苦难，但因为一家人互相关心，理解，让家有了更多的温暖，虽然表面上物质是匮乏的，但最终，他们用爱诠释了对待困难的态度，而凡卡，则没有爱，感受不到爱，生活是绝望的。通过不同的阅读引导，让孩子爱上读书，爱上思考。静心思考，可以提升学生的思辨能力。

影响，想让孩子爱上读书，首先自己就要读书。我喜欢读书，我也经常讲自己的读书感受分享给孩子。我喜欢人物传记，我读王维，我会告诉王维不平凡的一生，但在人生的起伏当中，王维懂得放空自己，才让自己的诗篇读起来有空灵之感。读王阳明，我会从王阳明的“立言、立功、立德”三个方面讲述王阳明的成就，孩子当然会很受感动的！

就现在而言，我也经常推荐好书，或者和孩子一起读书，让孩子们在书香当中寻找自己的理想。

爱读书的班级，一定会看世界更远，也会有更理性的思考。

第二个问题是情绪失控和说脏话的问题。这个问题跨度太大，我认为一位读书多的老师一定不会情绪失控，更不会说出难听的话。如果真的出现这样的情况，首先老师要做到以下四个关键词：“冷静、克制、真诚、主动”。

懂得及时止损可以让伤害降得最低。当出现情绪失控的时候，一定要克制自己，如果无法克制，出现问题，要及时分析问题的症结在哪里，自己出了什么状况，自己是否控制情绪？

如果事情发生之后，分析自己的原因，保持冷静和克制，真诚的与家长沟通，降低伤害，主动去解决问题，通过反复沟通，努力将伤害降到最低。在处理这些家长矛盾的时候，理性的沟通，真诚的态度，可以赢得更多的主动权。

另外老师在教育学生时，一定要做到：批评有度，表扬有方。

第三个问题是关于孩子们说脏话的问题。这个与第二个问题是有很紧密的联系的。孩子们的脏话，大部分因为是身边的人影响的。这些人有可能是家长，也可能是来自于伙伴，面对孩子的说脏话现象，老师要做的是：提醒、制止、教育、影响。

对于孩子说脏话，老师要分析说脏话的原因，找到根源，及时提醒孩子不说脏话，在孩子无意识的说出脏话的时候，老师要制止，教育，通过分析说脏话的原因，让孩子们明白说脏话是不文明行为，我们要做文明人，就从言行入手，做文明的孩子，不说脏话。

更重要的是以身作则，多和家长沟通，一起做文明人，说文明语。

归根结底，这三个话题都是与育人有关的，我个人认为做孩子最好的榜样，从读书、行为上影响孩子，才能让孩子心中充满正能量，才可以帮助孩子长成苍天大树或者开出绚丽的花朵！

谢谢大家，我的分享到此结束！

挥手之间，有书领读达人，一个酷爱写字的女子，喜欢读书；喜欢运动；喜欢将生活的点滴记录成可爱的文字，喜欢和爱书的朋友一起聊天。时光荏苒，让我们一起记录走过的岁月！