教成人出国旅游英语-连载2

端午的前一天，学员在群里问我能否上课，我说没问题，于是依旧约了下午6点30.

根据她两次试课的英语水平，我们给她设计的是40个课时，3个月的时间，每周3-4次课。3个月的集中强化学习，3个月后，让她可以独立出国自由行，英语简单沟通没问题。

我和校长两个人都去学校，两个人每人在路上往返花2个小时，就为了上这一个小时的课。

我一向认为，人和人之间，不管是工作还是什么，都要讲chemistry。

Chemistry是化学反应的意思，在英语里很常用，意思是要有缘分，要投缘，要处得来。在工作中，这尤其重要，尤其是跟你直接打交道的上司。如果面试的时候就感觉处不来，即使薪水再高，还是拒绝把，不然以后工作时有的痛苦，工作能力也难以施展开来。

这个校长我感觉比我年轻，我第一次见她就聊得来，尤其她有行动力，果敢快速，我自己也是如此，所以处的来。我们谈工作的时候就是谈工作，谈报酬的时候就是谈报酬，business is business，商业就是商业，在职场，一切摊开来说，没有隐隐藏藏，这样的沟通很高效。再加上她是个注重自我学习成长的人，这点和我又很像。

在教育的时间不长，可是深感有的教育行业的人，一个观念一套方法用一辈子，十年前是怎么教的，现在还是这样教，这实在很惊悚。新的培训理念，思路，方法，都需要不断的更新迭代。停止学习的时候=衰老的开始，所以终身学习是我的理念。 

这个学员上次上课的时候给我带了一杯咖啡，这次是一杯酸奶，hmmm？我要想想，下次给她带什么呢？一个水果？ 

今天的“每次多说一句话”项目，她该说了6个句子了。我发现她说的句子和句子之间没有逻辑，所以知道她是网上背了3句鸡汤，自己说了3句，凑在一起。可是当她说自己昨天的生日时，她一共说了6句话，所以这次她一共说了9句，超额完成任务。这是个好的开始，那就是当她说跟自己相关的事情的英语的时候，可以不停的blablabla地说下去，这是个非常好的现象，习惯和开始。口语的境界就是谈论自己的心情，任何很随意的自己想说的话题时，可以用简单的英语说出来却是有美感的英语。

当然，有美感的英文在我们从小到大的英语刷题里从没出现，不管是阅读理解还是完形填空，那里面的英文实在不能说是有美感，这真的很遗憾。所以解决的方式，就是读原版，这其中又涉及到读什么样的原版。像我读300年前的《简爱》原版，就读的略痛苦，因为里面很多的单词现在已经过时了。所以，你依然需要一个教练来告诉你，那首英文诗可以作为入门诗，哪篇英文散文花点力气自己可以读下去。在既能享受到语言美感的同时，又不会打击到自己学英语学习的自信心（不然冒然读一篇，第一页都翻不下去，怎么这么多不认识的单词啊，或者，那些词汇我八辈子用不到，会了也没用啦）

今天上的内容很快很多，我自己也惊讶为何可以这么快。上周，一个主题要上2次课，这次一次课上了2个主题。原来，是上了几次课以后，句型她掌握了的话场景哪怕变化，教给她单词，她依然可以把这个句子说出来而且说的对，这自然就会越来越快。自从上次上课把机场用语录语音，以及登机的时候会出现什么英语录语音给她做听力练习以后，我打算做一个合集放到喜马拉雅，这样她可以反复听。这样的好处是，她出国旅行第一步到机场，听到的句子都是课堂上教的，她不会慌。

等到飞机上听到的句子也都是教过练过的，出了机场知道怎么过海关，怎么坐地铁，怎么去酒店，等等这些，知道怎么问路，怎么办理各种登记，各种需要用到英语的小细节，跟人打交道的各种场合她都会说也听得懂，那么她一个人自由行的时候就不会慌，她要的就是这个。

今天的速度特别快，一个小时学了2个主题：怎么去机场，办理登机用语

原因是因为，之前讲的句型熟练以后，自己就能说出来了

 所以，教成人英语的逻辑是：

1，首先了解她要什么，了解她的动机和诉求

2，根据她的诉求和英语水平来匹配教材内容以及教学的深浅难度

（都是自己写教材教案，针对性的，不是一本教材通吃）

3，教关键，核心，高频单词+常用句型，再还原到场景对话

4，综合性发音，语法，词汇拓展贯穿其中

5，一定是让她主动张嘴，熟练句型，主动造句

6，辅以听力练习

教成人和教小孩的不同在于

教成人，他的进步特别快，这就特别有成就感，而且自己发挥拓展的空间很大，教起来很爽

教小孩，则是一种童趣

估计会做一个活动，每天10分钟学英语，分旅游英语，商务英语，社交口语三个主题。每天我会录10分钟的视频来讲解拓展一个主题里的一个场景里的高频句子，每天坚持，你的英语意识和说正确英语的习惯会起来。关键是，我教的英语从一开始就是英语思维和习惯的地道英语，不是中式英语的口语化，这是两个不同的概念，讲出来的英语也是不一样的。