让语文学习成为一种习惯——给小升初学生家长的建议

各位家长，大家好！

首先祝贺您的孩子顺利完成小学阶段的学业，他的人生即将翻开新的一页，这将是一段从单纯走向成熟的道路，也将是一段从家庭走向社会的旅程，感谢大家今天坐在这里，至少说明我们每个人都不愿错过这段关键时期的陪伴。凡是预则立，不预则废，此刻的审慎对待，积极筹划，再加上后续的稳妥落实，一定能够助力成长，成就梦想。

孩子到了初中，最熟悉的课程就是语文和数学了，可是也最容易在这两门课上出现衔接不当的问题，因为孩子们会觉得自己已经学了六年，很多方法和门径都已经轻车熟路，循着以往的经验就必然能够驾轻就熟。其实，这正是出现问题的原因。我们应该一分为二看待问题。

经验往往是我们面对新环境，开始新学习的有效武器，当然不能弃之不用。比如孩子们的一些良好的学习习惯，基本的读写素养，六年来打下的语文基础知识，都能帮助孩子进一步提升自己的语文素养。那么哪些是需要注意和改变的呢？

我认为最重要的是一种学习观念的改变，初中的语文学习，需要随时随地学习，只要你有了学习语文的意识，日常生活的方方面面都可以成为语文学习的课堂。比如，我们的日常沟通，就是语文的口语交际。随着孩子的思想成熟，诉求增加，孩子和父母的沟通也复杂起来，绝对不是以前的“命令——服从”关系，孩子和父母的意见常常相左，那就需要孩子清晰地表达自己的见解和主张，委婉地倾诉自己的诉求和愿望，更需要孩子耐心地倾听和理解，这就是语文学习培养的能力。

所以，有一个语文学习的习惯意识，用语文的眼光看生活，用语文的思维去生活，我们才能从根本上提高语文成绩，说白了，我们就是要养成“学语文、用语文”的习惯，生活有多大，语文的世界就有多大。

那么，具体应该怎么做呢？

第一，要养成认真书写的习惯。

先说切近的目标，我们初中三年的努力，首要的目标就是在中考时取得理想的成绩。三年磨一剑，所以应该处处剑指中考。从目前的山西中考来看，试卷满分120分，写作分就占到80分左右，虽然只是在最后的大作文里有明确的书写分5分，但是从实际打分效果来看，书写分绝不仅仅是这些。同样的内容，漂亮的书写往往能让你多得10分左右，甚至更多。太多的主观题，很受阅卷人的主观意识影响，所以好的书写甚至能让内容看起来更漂亮。

从长远角度说，字如其人，写字是天天做的事情，书写习惯也就在天天写的过程中逐步养成，而习惯也会反过来作用于人的日常生活。所以，养成认真的书写习惯，写一手工整漂亮的字，对一个人的心性养成都有影响。天天要做的事情，就尽量做到精益求精，让我们在日臻完美的过程中体验成功。

第二，要养成读书的习惯。

中学课本的阅读量较大，考试的阅读量更大。这就要求学生有一定的阅读速度。

更重要的是，中学的阅读面会激增。刚才说了，生活有多大，语文的世界就有多大。所以，初中的语文学习，是引领孩子从家庭走向社会的重要平台。而读书，是开阔视野的重要方法之一。

不是简单地读一些课外书就算是是有“读书的习惯”了。大家首先要在量上有个突破，推荐书目往往有限，一定要让孩子“海量阅读”，没有量的积累，就不可能有质的提高。

另外，读书的习惯一定是要边读边思，边读边写的。只有思考伴随的阅读才是真正的阅读。如果孩子只想阅读，没有感受。家长就要参与进去了，和孩子共读，读完以后相互交流，千万别小看亲子交流，即便是很短的交流，只要家长走心，也会对孩子产生积极的影响。

很多家长希望老师推荐书目，我的观点是别人的推荐不如自己的选择，既然是海量的阅读，必须要基于孩子的兴趣爱好。我常常推荐的办法是，带孩子去书店，去图书馆，经常去，经常读，孩子的兴趣和眼光在这些地方就会渐渐培养起来，这比在家看电视玩电脑来得更有意义。

如果家长觉得依旧茫然，可以看七年级上学期课本中推荐六本课外书：鲁迅的《朝花夕拾》、林海音的《城南旧事》、沈从文的《湘西散记》、吴承恩的《西游记》、屠格涅夫的《猎人笔记》、李汝珍的《镜花缘》。说实话，下学期的课程很紧，绝对有半数以上的学生完不成以上任务。所以利用这个暑假，开始有针对性的阅读，也是很有意义的。

第三，要养成朗读的习惯。

初中的朗读大多在课堂上，时间也不会太长，而且随着学习的深入，朗读会越来越少。因此更需要孩子们养成朗读的习惯。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于孩子形象思维能力的自我培养。此外，还可以通过大声朗读帮助孩子建立语感，增强记忆力，最终让孩子们出口成章。而且，这种习惯一旦养成，孩子自己就渴望朗读，它会成为一种重要的学习动力。

语文教育的老前辈、学识渊博的叶圣陶先生曾经说过：“吟咏的时候，对于探究所得的不仅理智地理解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。”

总之，语文是个日积月累的活儿，有了积累的行为，才会拿到积累的分数；有了积累的行为，才会长成自己喜欢的模样。

谢谢大家！

史云波