量变质变

        变，朝好的方向变，能力确有提升，需要一个过程，量变到质变的过程。就如开车，跑上三五千公里后，基本能熟练掌握开车技巧，跑到一万多，就可能成为老司机了。语文的学习也如此吧，需要一个量变到质变的过程。

      古典诗歌，弄通三百首，诗歌鉴赏题应可拿下了吧。这三百首，怎么选，怎么通，多长时间通了，怎么安排进度。每一首通的标准是什么，怎样弄通？怎样保证通？一本唐诗三百首可以吗？题材，情感，思想，形象，技法能涵盖多少呢？

          文言文，二百篇。熟读，翻译，梳理知识点，应也有戏。

          散文，小说，二百篇。论述类文本二百篇。

        作文练笔二百篇，二十万字，应能练出好文笔。

        背诵上二百篇范文。

        有了这个量的积累，得法，有效，应会带出语文能力的质变，语文能力的提升吧。将其分解到每一天，每一节课，每一分钟。不跑偏，不懈怠，自己读，自己背，自己写。课程标准上怎么说的，怎么规定的，教材中怎样体现的？教材，读本，试卷，课外阅读，都利用好，将是怎样巨大的一个数字，又怎会不起质的变化呢？