寻文字根源 探殷墟神秘——“行走世界，自然生长”安阳研学第一天纪
盼望着盼望着，一年级的小萌娃们终于迎来了小学阶段的第一次研学之旅，这是非同一般的旅程，这是具有成长纪念的一年级结课之旅。
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这一年来，孩子们经历了了各种各样的活动，但是这一次的安阳之旅却是很多孩子第一次告别父母，独自离开家跟随老师的旅程。意义如此重大的旅程，令我们所有带队老师都打起十二万分的精神，不敢有半点怠慢。
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旅途之前的提前分组，告知家长和孩子的各种提醒，千叮咛万嘱咐的安全注意事项等等旅途细则。虽然我们走到的地方不远，可是我们深知“儿行千里母担忧”的道理，为人父母，但凡孩子不在眼前就会万般焦虑。作为老师，要把所有孩子们安全的带去研学也要把所有孩子再安全的带回来，而且还要开解焦虑的父母心，所以我们要做到更细致更准确更安全更极致！
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今天是安阳研学的第一天，我们带着孩子还有家长们所有的信任和期待出发了。出发前，李校长也亲自过来慰问，每一句叮嘱都让我深知责任重大。这次不仅有我们一年级的萌娃，还有十位二年级的孩子，每一个孩子都是珍贵的存在，要把每一个孩子都带好！
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很幸运又和老搭档王顺平老师一起出发安阳，我们分别负责两个车队，他现在虽然是四年级的年级主任，但是他一路的细心用心和责任心让我们也深受感动。还有我们的刘海涛老师，两位男神老师的组合，让人非常有安全感，也让我们一路的安全更有保障！
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孩子们欢欣鼓舞的坐上了大巴车，在出发安阳的路上，车上的带团老师也负责为孩子们组织各种各样的活动，也让车上的时光充满了欢声笑语。各种各样的节目表演陆续产生，搞笑的模仿，神秘的字谜，嘹亮的歌喉，趣味猜歌名……等游戏让孩子们惬意十足，陶醉其间。
欢快的时光总是觉得过得很快，不一会大家就到了研学第一站——中国文字博物馆。首先，我们一起参加了开营仪式，让学生们了解研学的意义，学习研学的安全知识，在团结奋进的氛围里点燃了此次的研学之旅。
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接着，孩子们跟随导游进入文字博物馆，在参观中国文字博物馆中了解中国文字的起源。孩子们知道了甲骨文造字方法，独体象形字，会意字，指事字，假借字，形声字以及特殊字例。当讲到形声字的时候语文老师们可开心了，因为这是孩子们最近都在学习的，温故而知新了。
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在这里孩子们知道了甲骨文是最长寿的文字，最开始是从龙骨中药材中发现。1899年时任北京大学校长的王懿荣因病购买中药，在吃完中药后发现药渣里白色的片片上有字，非常好奇因而查找书籍，发现了甲骨上有字，王懿荣被称为甲骨文之父。当导游问到什么是甲骨文时，孩子们一起回答能够保存在龟甲或兽骨上的文字叫甲骨文。
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孩子们还了解了神话故事“仓颉造字”，据说仓颉有四只眼睛，具有超乎常人的观察能力，他根据动物的蹄子印不同引发思考开始造字。
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导游老师还告诉孩子们外国没有书法，我国的书法艺术在世界上非常著名，而且书法艺术是艺术当中的艺术，还提到王羲之的书法艺术是非常深刻的文化内涵。孩子们听了之后非常佩服，都希望以后好好写字。写好字，做好人，字如其人！就连世界上著名的大画家毕加索都曾说：“如果我长在中国，我不会学习绘画，我会学习中国的书法艺术。” 真是“一笔一乾坤，一字一世界”啊！
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导游老师还讲了很多文字的故事，孩子们听得可认真了。研学的意义就在这每一次认真中升华，研学的每一次都能让孩子们有所体验和感悟就是最大的收获了。
还有非常壮观的司母戊鼎，现在叫后母戊鼎，被称为“世界青铜之王”。原来古代的鼎是用来煮肉的一口锅。只有达官贵人家里才有鼎，穷人家是没有鼎的。现在这么贵重的鼎是禁止出国展览，而我们今天能看到具有重要意义！
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走访汉字博物馆，我们接着来到了殷墟。孩子们好奇的问道“什么是殷墟？”原来是古代都城里的宫殿建筑基址，这里孩子们知道了王亥驯服牛的知识，王亥还发明了牛鼻环，让牛耕田犁地，然后种植的粮食有了剩余，可以交换农具，布匹，王亥还是第一个赶着牛车做生意的人，也是三商之主。商王朝有17代，在安阳有8代帝王，因为安阳地势非常好，黄河包围之中，三面环水。这样的历史故事让人听了津津有味，回味无穷。
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晚上我们一起用餐，然后回到宾馆，老师们带着孩子复习今天一天的所学，然后完成研学手册，分享今天的研学感受，每个人脸上洋溢着开心的笑脸。接着，看着孩子们一个个洗漱好上床睡觉，还有的孩子安静的看书，望着他们那一个个美好的面庞，充满了岁月静好的五彩斑斓，内心泛起幸福的样子，这样的研学是我们所有人的成长之旅！
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行走在天地间的课堂，流动的教室，流动的知识串烧，也让孩子们心间流动了很多的可能性。研学不仅仅是到一个地方走走看看，而是在这走和看的过程中，让孩子们感受到更多生命的形态，看到更多生活的可能性，接受更多可能性的发生。思想更开阔，思维很活跃，人生有更多不同体验！
附今日总结：
安阳研学第一天，
萌娃集体来挑战。
汉字文化博物馆，
殷墟帝王将相间。
若非亲顾来此地，
怎传文化到心间！
————行走世界 自然生长
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