给C班学生监考

          这几天一模，分别给上中下三个层次的学生监考。悬殊有些大啊！

          A层学生的考场，几乎不用监考。从考前的专心复习，到发卷后的认真答题。监考老师只是服务发卷收卷。给B层学生监考，就有点费心了。考前时间让他们赶紧复习，却没有几个静心看书的。好多就是在那里嘻嘻哈哈的说闲话。环顾四周，只勉强有几个在专心复习的。考试发卷时间快到了，依然不能安静的等老师发卷。考场前三分之二的时间还都在认真快速答题，但后三分之一的时间就开始坐不住了。抓耳挠腮，左顾右盼，前仰后合，再看看试卷，依然有一些空题的。

        最让人崩溃的，还是给C层学生监考。考前几乎没有看书的，都在咋咋呼呼的大呼小叫。好不容易把他们按到座位上，也是歪七扭八的坐着。眼睛左顾右盼，嘴里制造着各种怪声。拿到试卷，选择题胡乱蒙一气。几分钟搞定。其他题，除了好蒙的，胡乱写点，其他，就空着。然后就开始睡觉，或者画小人，再无聊就上个厕所，或者眼观六路，耳听八方，交换着各种他们自以为搞笑的眼神，然后就各种表情。

        这些孩子，如果不看成绩，长的都不差。个顶个的情商高。平时不学习，那么他们更多的精力就是放在谁喜欢谁，谁和谁分手的这些事情上。男孩子经常因为一个女孩子而动手。三十多个孩子，还真没有几个学习的。可是就是这样的程度，家长还不舍得让他们提前去职校去。家长总异想天开的希望自己孩子能创造奇迹。不惜高价请一对一。这让我们这些老师都很想对他们实话实说，就不要在孩子身上浪费钱了。可是我们还真不敢说。

        分层教学确实有利于A层学生的成绩提升，但对C班B班学生老说，却很可能每下愈况。因为没有好学生的带头作用，一些本来能上进的学生也渐渐同化成差生了。这实在不是我们想看到的。

        教学，最好还是不分层的好。一个班级上中下三个层次抱团前行，很差的学生兴不起风，做不起浪，也不得不随着潮水向前涌动。而不会像现在这种集体不学习。没有目标，没有动力。浑浑噩噩的。但凡他们有点心，应该也不会坐到C班教室。