在学习中浸润心灵
我有幸参加这次脱产研修让我欣喜万分，通过本次培训让我收获满满，此次学习我感触最深的就是在交流、分享中我成长了，与专家的交流让我的思维更加灵动，与小学班学友的交流让我们碰撞出智慧的火花。接近二十天的学习让我们收获了知识，感受了温暖，增长了见识，同时也有了自己的思考和感悟
一、教师应加强理论学习
郭平教授在针对本次培训的重要性中指出：我们在教育中“很多问题不能解决那是缺乏理论理论的支撑，在培训中理论学习也非常有必要”。
作为教师，只有不断地去学习，才能不断扩展自己的知识范围，及时更新知识，以适应社会发展的需求，进而更好地搞好自己的本职工作。因为理论上的成熟意味着思考问题是从本体论角度，全面、系统、辩证地思考，而不是从事物的现象，片面、个别、教条地思考。理论上的成熟意味着想得深、想得透，行动起来就实际、自如、果敢，成功率就高
二、教师要学会等待
黎波老师针对大家提出的学生学习困难的问题时，指出：作为教师要善于等待。
因为我们知道低年级的学生，注意力不够集中，易“走神”，甚至有部分学生反应慢，针对学生的这些特点，作为教师应如何作为呢？
一是要给足时间让学生思考；二是要让学生在玩中学；三是要放慢节奏让学生理解。
教学有法，教无定法。作为小学低段的数学教师，更应理性看待这一点。所以当我们面对天真烂漫、活泼可爱的孩子们还是少点埋怨、苛责，多在认真钻研教学理论上动些脑筋，要善于创造条件，制造机会，耐心等待，抓住关键，真正做一个智慧型的教师。
三、走出教育科研的误区
我们聆听了李巍院长的“基于教师专业标准的小课题研究”，听后感受颇深。当前基层学校及老师做课题研究主要存在：（一）求新求异（二）贪大求全（三）跟风追潮（四）课题至上（五）论文情结（六）穿凿附会等现象。
教师的研究不应也不能向专业研究者的研究看齐。因为这种研究从本质上来说是为自己的研究，是从自身内部发展起来改变教育教学独特情景的研究。如果它仍追求专业研究者那样严格的发现、一般的结论的研究理想的话，不仅解决不了实际所面临的问题，而且还将失去独立存在的空间；不仅得不到同行或教育理论界的尊重，而很有可能逐渐蜕化为束缚教师成长发展的新枷锁。
其实，教师最好的研究方式首先应该是反思。我们不仅应将持续不断的反思作为一种研究方式，还应把它作为自己的生活方式。
四、走近名师 走进课堂
在成都市温江区光华实验小学观摩了贲友林老师执教的《平面图形的面积》的整理与复习一课，同时聆听了他极富专业和思想的《让复习课充满生长的气息》的专题报告，感受颇深。
贲老师的执教风格，讲课艺术给我留下了深刻的印象——不可复制；贲老师的报告更是给迷茫的我们指明了方向——反思+勤奋。
正如贲老师在《此岸与彼岸——我的教学手记》后记中说的那样：今天的成功就是因为昨天的积累，明天的成功则依赖于今天的努力。其实，真正的成功是一个过程，是将勤奋和努力融入每天的生活中，融入每天的工作中。也许，正是这样一节节课、一件件事，伴随着我一步步在课堂教学中成长。……我将继续在课堂中摸爬滚打，我无怨无悔，因为我是老师，因为在课堂中能寻找到我的快乐！
五、学会创新 与时俱化
我们聆听了重庆市教科院陈祥彬教授的《特色课堂：我们关注什么——基于特色课堂的研究》的专题讲座。陈老师以深厚的文化底蕴，精湛的教学艺术，扎实的专业知识深深地感染了我们学习的每一个人。
陈老师在课中，勉励我们每位学员：作为教师要有创新思想，做到与时俱进。
陈老师的话语使我受到了深深的启发。这种启发式巨大和长远的。下一步我们应该静下心来，重新定位，思考我们的教育人生：从实际出发，树立终身学习的观念，与时俱化，努力成为一名会创造的老师。
六、深度对话教材 提升教学品质
我们听了龙泉驿区教研员郑大明老师关于《教材对于我们意味着什么？》的专题报告。
郑老师的报告不仅给我留下了深刻的印象，更引起了我的深思：教师只有与教材深度对话才能走出教材的误区，走进教材，超越教材；才能使我们的课堂充满灵动和智慧，洋溢出生命的活力；才能让我们的学生都能获得良好的数学教育。
七、用数学的眼光看世界
有幸聆听了刘庆华老师的《基于核心素养下的内容本质与思维经验》的专题讲座。刘老师在讲座中多次讲到，我们要有数学眼光，对我启发很大。
数学即生活。因此，我们应将孩子的生活与数学学习结合起来，让孩子熟悉、亲近现实的生活，让生活走进孩子们的视野和思维，进入数学课堂，使数学教材变得生动具体、直观形象，使孩子们感悟、发现数学的作用与意义，学会用数学的眼光观察周围的客观世界，增强数学作用意识。
数学来源于生活，教师应积极地创造条件，在教学中为孩子创设生动有趣的生活情景来帮助孩子学习，鼓励孩子善于发现生活中的数学问题，养成用数学的态度去观察和分析周围的事物，并学会运用所学的数学知识解决生活中的实际问题。
总之，本次培训让我受益匪浅，带给我最深的体会就是在与专家的对话和同伴的交流中我成长了，让我明白教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。
