孩子好奇的体验

学习笔记：

        真正的好奇，不是问好多好多的问题。我真正感到好奇，是在所问的问题以某种方式返回我这里，或是当问题被沉寂，好奇的沉寂缠绕和包裹着的时候。

        什么才是能够回答孩子问题的故事呢?一个好的故事不会机械地让孩子认识现代科学发现的自然规律，孩子们提问时想要的并不一定是对自然现象的解释。

        对一个具体的孩子而言，一个合适的答案就是一个属于他的故事。一个能提供答案的好故事会使孩子一直保持提问的兴趣，一位富有机智的教有者会让孩子一直保持着提问的兴趣。

        殊不知，孩子的提问其实是内心丰富世界的反应，我们要认真倾听每一个孩子的话语，那是他对世界认知的反馈。请不要轻视每一个小小的提问，那是他小脑瓜在感知世界。

学习所思：

        很多时候，我总是在反驳孩子提问。因为大多时候，孩子们往往所问不达题，甚至更多的时候在讲课堂无关的，所以我总是强调与课堂无关的请下课再和我来探讨。可是往往下课之后，没有几个孩子会来问我问题，更加没有人落在和我探讨。

        孩子的思考力，真的是超乎寻常的。如果我们总是打断，阻止他提问，那便是在扼杀他们的创造力，阻止他们好奇的体验。我常常在想，到底怎样既让课堂有序开展活动，又能让孩子们能“畅所欲言”呢？也许，平台很重要，教师的引导也重要，不仅要让学生能有机会说，而且要引导他们正确地去思考一些有用的东西，这样对孩子们帮助会更大！