行动力复盘：找到自身约束力和动力

过年放假前，心里盘算着要读书，要陪孩子复习英语。如今假期结束了，这两件事，才又被我想起来。想想自己这行动力，也真是没谁了。

我又想起了，平时女儿不管做什么事情，也总是磨磨蹭蹭，推三阻四的场景。大概跟我自己行动力差也脱不了关系。

想想每次看到孩子磨蹭，自己会忍不住批评孩子，而对于自己的懒惰，自己却还在不停找借口，自己又凭什么去批评孩子呢？

想把孩子教育好，首先要约束好自己，提升自己的行动力。然后找到影响自己行动力的原因。思来想去，我的行动力主要受两个因素的影响，一是自身的懒惰，二是缺乏动力。

虽然自己懒惰成性，可是，写作打卡这件事似乎不受这两方面的影响。放假期间，没有坚持读书，没有坚持帮孩子复习英语，却在坚持写作打卡。

写作打卡时，懒惰不是问题，动力也不是问题了。这是为什么呢？

首先，写作打卡对我有约束力。打卡的时间设置，打卡群里伙伴的监督，自己对写作能力提升的需求，这些都是我的约束力。

其次，写作是我喜欢的事情。写作时，我能有更多的思考；写作时，我能更清晰的看到自己的问题；写作时，是我和自己的独处时间。这些是我写作的动力。

有了约束力和动力，在写作打卡时，也就自然克服了懒惰，有了行动力。

不只是写作，在其他事情上，只要需要行动力的时候，就需要用约束力克服懒惰，用动力加大行动力。

读书需要约束力，更需要动力。写作需要输入，输入需要读书；读书可以促进思考，多思考才有更多内容可以输出、写作。不读书，不思考，写作无法长久持续，这些既是读书需要的约束力，更是读书的动力。

帮助孩子复习英语，其实约束力和动力都有，只是首先要想办法改善对孩子的约束力，给孩子动力。

父母之爱子，则为之计深远。学习英语是为了孩子的成长，而更重要的成长，是孩子的品行。

玩儿是孩子的天性，没有哪个小孩天生爱学习。大多是迫于家长给孩子施加压力，威逼利诱，各种手段。

孩子要么是因为怕家长，要么是因为被家长诱惑，敷衍着去满足父母的“意愿”。孩子自身的约束力和动力却没有真正被调动，孩子被动接受家长的安排，对孩子的身心健康，其实并没有好处。

真正对孩子好的，其实是家长的以身作则，用自己的行为给予孩子正面影响。反过来想，这也是对我们自身的正面影响。

父母是孩子最好的老师，其实孩子也是父母最好的老师。孩子就像是一面镜子，不仅遗传父母的基因，也让父母看到自身的问题。

父母想要孩子成长为什么样子，首先要考虑自己怎么给孩子做好榜样，其次才是去关注孩子如何成长。

为了自己能不再糊涂度日，更为了自己的女儿能受自己的正面影响，我日后要更加严于律己，约束自身，提升自身行动力。

写作是我读书的约束力和动力，孩子更是我提升自己的约束力和动力。没有约束力和动力，就像没有了汽油的车，再好的车跑不起来，最后只能是废铁一堆。