【认证】优师优课博赞思维导图管理师+王雪丽+第七幅+《教育学总纲

【主题类型】自选

【导图亮点】中心图一目了然，并使用三色以上；各分支与中心图相连；整幅作品用到超过10张插图；一线一词；使用精准且能助记的关键词；一类分支一种颜色；使用有弧度的曲线；充分利用纸张空间；重点突出；整幅作品有立体感，有力度；具有独创性。

【导图解说】

1、中心图：

我下一步的计划是参加一个教育学、心理学的考试，所以，针对这一目标我绘制了本张思维导图，后续还会有数张子导图（也许要交完作业才能绘制了）。中心图中“教育学总纲”五个大字很醒目，揭示了思维导图的主题；上方棕色的土地上有一个卡通人物拿着水壶给小苗浇水，寓意是播撒汗水，收获希望。下方黄线下面有四张表情：从哭泣、流汗、撇嘴到耍酷、大拇指的图标，揭示了从开始努力到最后成功的心路历程。因为是总纲，所以是纲要性的呈现，并没有很细致的进行展开。

2、第一分支： 教育与教育学

下设两个子分支，其他文字部分不必解释，分化：用一个细胞变成两个细胞进行表示；一顶魔术帽中飞出一只鸽子表示“变”。

3、第二分支：教育与社会发展

用显微镜表达科学技术。

4、第三分支： 教育与人的发展

用小人站在领奖台上表达“人类地位”。

5、第四分支： 教育目的

用结构图表达层次。用国旗表达中国。

]6、 第五分支：教师与学生

用粉色小人手里拿着教鞭表达教师，用戴红领巾的小人代表学生，用铁链表达关系。这一分支也是用最多的地方，因为在教育学科目当中，这是考察的重点。

7、第六分支：课程

用一个被捆在铁窗里的小人表达制约。

8、第七分支：教学理论：

9、  第八分支：教学工作的方法、组织形式与评价

用一个小人下方两个小人表达组织形式。

10、第九分支：德育

用台阶表达过程，用靶子表达目标。

11、 第十分支：学校班级活动与课外活动

用三个小人表达集体活动；用房子表达学校。