浅读《教学与发展》

历史文化学院 2019级 文物与博物馆学班 王禧 19819063824

      《教学与发展》一书是苏联教育学家与心理学家赞可夫创作的，其中阐述了赞可夫在将近二十年的实验过程中创建的关于小学教学的新教学理论体系。赞可夫主张教学要在学生的一般发展上取得尽可能大的效果。这里指的学生的一般发展，不等同于智力的发展，还包括身体发展和心理发展，而心理的发展，主要是通过观察力、思维力、实际操作能力的发展三个方面来实现。

      书中论述了安排教学过程的五项教学论原则：即高难度进行教学的原则、高速度进行教学的原则、理论知识起指导作用的原则、使学生理解学习过程的原则、使全体学生都得到一般发展的原则。这对应他所主张的教学应该推动发展前进，“只有当教学走在发展前面的时候，这才是好的教学”。本书通过用理论解释实验中的学校教学现象，分析教学中的案例，这给教师把握教什么、如何教、怎样有效教学提供了很多值得借鉴的地方。教学要引导促进儿童的精神成长，鼓励儿童努力思考；“以知识的广度达到知识的巩固性”，要求教学要不断的通过各方面的内容来丰富学生的智慧，为学生能够深入理解所学知识创造条件；注意学习过程的本身，教会学生如何学习，从而使学生在一般发展中取得尽可能大的效果。