2019-04-11

一翻听课笔记才发现，已经有好几节课的听课反思都没有好好记录了，得抓紧时间写下来。上次教研活动，我们数学组的老师们听了六年级的一节数学课《倒数》，有很多收获。课前聊天看似与课堂无关，实际特别有水平（早就听说你们的大名，每位同学都净胜抖擞，今天愿意把最好的自己展示给老师吗？老师有个愿望，希望今天我们能互相学习，互相合作，好吗？老师刚刚说的愿望中说得最多的是哪两个字？）简单的谈话，引入了互相的概念，必须是双方才可以，一方面是不行的；把课堂真正的还给了学生，合作展示，不会拘束孩子的天性，每个人都参与其中，而又不显得乱；问题的设计也很有水平，每个小组讨论内容不一样，学习卡的运用很合理；黑板上贴着加分卡，可以激发孩子们的积极性；小组展示时出现错误，老师不急着去改正，而是让学生自己去发现问题，觉得如果是自己，那么明显的错误，早就说出来了。