寡言

一直以来，我都以为自己有一个重要的优点：口才好。能说惯道、幽默搞笑、出口成章、口若悬河——用这些成语形容我的口才不是虚夸，而是事实。经常很多人的集会、交流，讲着讲着变成了我一个人的“报告会”。我经常以此为傲，口才好给我带来了极大的自尊心的满足、虚荣心的满足。而教师职业中对于口才的要求也让我游刃有余。

可是，问题很是明显。

首先，与人沟通是互相的，我说他听、他说我听，因为我“太能说”导致别人不说或者少说，结果是我聆听别人的机会变少——最终变成了我个人“报告会”的讲话更是如此。事实上，与别人的交流中我的受益是最小的，毕竟，只有听众才是受益者，只说不听就是只输出不输入，所获甚少，这是一笔亏本的买卖。

其次，因为我说的太多，而且舌头一发热，该说的不该说的都说了，结果我变得没有了隐私。一者，在别人眼里我成了“透明人”；二者，别人觉得我是个傻缺，情商为负嘛，很让我看不起。这真是挺倒霉的。

再次，言多必失。对有些问题的看法，我的观点可能比别人稍微高明一点，这样的观点说说确实无妨，可是绝大多数时候我对某事某物其实也不是很清楚，就信口开了河，胡说乱说一气，其结果必然是“言多必失”。哎呀，言多必失啊，想想就可怕。

更次，我和别人沟通，为什么越讲越多？其中一个很重要的原因是我不是就事论事、直接回答别人的问题，而是分析原因、搜索旁证、延伸拓展、感悟感慨，结果是一句话牵扯出八句话、一件事牵扯出八件事，没完没了，“子子孙孙无穷匮也”。

最后，话说多了，伤喉咙，这叫于身体不利；话说多了，浪费时间，这叫于生命不利；话说多了，令人反感，这叫于交情不利；话说多了，让学生生厌，这叫于工作不利。

我的小叔马季经常教导我：“话者‘化’也，你把要讲的话放在心里‘化’一化。‘化’一次不够‘化’三次，等你觉得‘化’得好了，再讲出来。要晓得‘讲出来的话就是泼出去的水，那是改不过来的了’。”我以前觉得太“三思”了（夫子说“再，斯可矣”），现在觉得这是至理名言啊。

从今日起，改掉话多的毛病，能少说绝不多说、能不说绝不开口。

一，与人交流，每一次最多说三句话。这里的“每一次”是指别人讲过话后停下来听我说；这里的“三句话”指的是三个逗号而不是三个句号。

二，众人聚会，最好是缄口不言。如果非要说，参照第一条。

三，每次回答别人问题，直接回答，就事论事，不要拓展开来。

四，班级会议，每一单件事最多不超过五分钟。与单个学生沟通，每一次最多不超过五分钟。

生命诚可贵，时间价更高，为今细掂量，沉默寡言好。

子曰诗云   2017年8月19日 星期六