成长中的小金子（十三）——被提前消费的少年时代

乌龙MORNING CALL

金妈突然醒来，一看表6点17分，急匆匆边走边喊的来到小金子的房间：“女儿，快起床，已经六点多了，上学要来不及了……”

睡梦中的小金子先是一怔，迅速拿起床头柜上的手机，看了几眼之后，结束翻身起床的动作转而又睡了。

金妈正欲发作，听到小金子懒洋洋的声音“妈妈，你再去睡会儿吧，今天是星期六。”

“今天是星期六？嗯？哦，对啊，今天不用上学。”

从小金子进入中学，她的作息区间就是6:00-22:00，金爸金妈看到这个数据，第一反应是我的天哪，这堪比服装、制鞋企业的工人工作时间啊，且这中间85%以上是脑力劳动用时。

这样对吗？

小金子的周末现在最主要的活动是——补觉！

时间如此使用，这样的少年能有爱国，明理，人文的情怀吗？能写出对大好河山，感人生命体会的美文吗？

——怕是难，因为世界的模样都是课本的知识点，生活的能力都被父辈包办，鲜活的生命都无暇细看……

成长的烦恼真的开始了，但成长的乐趣是不是就减少了？

——当然也不是。是什么？没有固像和标准，是孩子对世界的好奇心还在！

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哪个是非重点科目？

班级微信群里，几乎每天都有老师们的各种提醒：

“语文测验成绩不理想的孩子有……”

“英语自然拼读练习没有发送的孩子有……”

“社科考卷发下去了，需要注意的孩子有……”

“XXX家长，请XXX到学校来下，沟通下孩子的问题。”

“以下孩子可以自己买些能力提升的训练题……”

……

接着老师们的提醒的是家长们的焦虑：

“都快6点了孩子还没到家……”

“最近孩子回家都说很累，饭都吃不下，赶完作业就睡了，这样身体会垮掉啊！”

“每天放学都有跑步的，少的话3圈，多的话8圈，这样下去身体吃不消吧？”

“孩子每天回家作业都要做到10点了，是不是太难跟不上啊？”

“老师，其他班级都开始周末补课了，我们班也要补吧，一天四门的辅导下吧。”

……

金爸和金妈自认为是抗压力比较强的，但是，每天看到这些，也会不淡定，在老师发布的名单里看不到小金子会紧张，看到也紧张。小测验拿回家，也不由的会问“你的成绩排第几啊？”之类的大忌问题。

为了仍然给小金子玩耍的时间，还是顶着各种压力的不报辅导班，抱定“能力训练”的核心，为小金子的各科学习做好基础概念的理解和知识体系的引导。

金妈有时会容易被群信息干扰，通过金爸的鼓励找确信——当年我小的时候要是有人这样引导我学习，我后来的成绩会更好。所以我们现在这样的思路教孩子是对的吧？！

——对的！

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父母能做什么？

“女儿，你的房间要整理好啊，不要因为学习忙，就弄的这么乱，你大了，更要学会自己打理。”

“女儿，不吃饭怎么就去睡了，这样不行的”

“女儿，你遇到问题，能跟我们聊聊最好，不然，有什么要好的朋友也多聊聊啊”

KEY：

孩子进入中学之后最重要的几个特征：

1、竞争意识增强，跟同学在成绩上的对比意识强烈

2、对父母的倾诉和依赖降低，更关注同学和朋友的态度和反馈

3、自我意识，自我主导增强，会有“叛逆性”的言语和行为

4、因为生理变化，情绪情感方面会表现出敏感、深沉等

后记：我们因为你们开始学习做父母，你因为我们开始了解生活和人生。

这个月，小金子进入中学，金爸和金妈也忙的焦头烂额，有时候，真是不由的就少了些耐心。在小金子的自觉性上的期待也特别高，突然间矛盾，甚至是冲突都多了起来。但是好在，就算生气也好，有挫败也好，误会也好，回过头来还是能坐下来交流和总结，一起去探寻解决问题的方法。

（忙碌的九月，习作质量一般，国庆好好调整）