《窗边的小豆豆》书摘3-大人们都想去的巴学园到底是怎样的？

巴学园到底是怎样的？让我们一起跟着原文走进这所无数人梦中的学校！对于想走以儿童为本的新教育路线伙伴，可以参考设计的用心之处。

校园建构篇

破学校

• 对于教育者来说，尤其是对于真正为孩子们考虑的教育者来说，每一天都会遇到数不清的烦恼。更何况，像巴学园这样各个方面都与众不同的学校，更会受到意见不同的人的批评和非难。在这种境况中，小学生们的合唱，对校长先生来说，是比什么都珍贵的礼物。

午餐时间

• 巴学园一直有个习惯，就是吃午饭的时候，每天都有一个孩子当众讲故事，这个活动一直继续着。

• 巴学园的午饭时间是这样的：先由校长先生检查全校五十名学生的盒饭，看是否都带齐了“山的味道”和“海的味道”，如果有的孩子少带了一种，两只手各拿一个锅走在先生后面的校长夫人，就会从锅里盛出菜来分给那个孩子。然后大家一起唱：“好好嚼啊，把吃的东西……”唱完后说一声“我吃啦”，午饭就开始了。但是现在，在说了“我吃啦”之后，又加进来一个节目，那就是“由谁来‘说说话’”。

最喜欢的科目开始

• 老师在早晨第一节课的时候，把一天里要学习的知识全部写在黑板上，如果大家非常努力，上午就能把一天的学习计划都完成的话，那么下午一般就可以去散步。从一年级到六年级，在这一点上都是一样的。

• 这样上课的话，随着年级的升高，老师就能逐渐掌握每一个学生的兴趣所在，以及他感兴趣的方式、对问题的思考方法等。由此，老师能清楚地了解每个学生的个性。对老师而言，在了解学生的基础上因材施教，是最有效果的上课方法。

• 对于学生来说，能从自己最喜欢的科目开始一天的学习，会觉得非常开心。自己不喜欢的科目，因为在放学之前做完就可以了，也都能完成。所以，上课的时候多半是自习的形式，小学生们遇到不懂的问题，可以到老师那里请教，或者请老师到自己的位子上来，老师会耐心地讲解，一直到孩子们弄懂为止。然后，老师会出几道例题，这样就开始了新的自习过程。这是真正的学习，不会发生听课时心不在焉的情况。

• 而巴学园的习惯是，孩子们每天都可以坐在自己喜欢的位子上，这一点真是值得庆幸。

• 大家猜拳来决定分组。

散步

• “同学们今天学习得很努力，下午想干什么呢？”“散——步！”于是，老师说：“好啊，那么走吧。”

• 对于孩子们来说，“散步”的时间是自由的，是可以尽情玩耍的时间。但实际上，散步时间却是可以学习理科、历史、生物等知识的宝贵时间，这一点，孩子们还没有察觉到。

专属树

• 因为大家都定下了每个人专用的树，如果有的孩子想爬别人的树，就要说一声：
  “不好意思，我打扰了。”
  等人家同意，才能爬别人的树，这就是小学生们“自己的树”的来历。

温泉旅行

• 在巴学园，孩子们从来没有被教导“排成一列规规矩矩地走路”，或者是“在电车上要安静”、“不许乱扔果皮纸屑”之类的话。但是，在日常生活中，孩子们不知不觉就知道了很多：比如，欺负比自己小的、弱的人是可耻的事；看到乱糟糟的地方，要主动打扫；尽量不要妨碍别人……这些观念已经深深地植根在孩子们心里。

• 这期间，有的孩子在树林里迷路了，有的孩子在海里游出去很远却游不回来了，让大家非常担心。有的孩子还被落在海边的碎玻璃割破了脚。每当这种时候，孩子们都会积极地思考：“该怎么办？”都希望自己的办法最有用。

图书室

• “哎，今天的第一节课，就上图书课吧。”
  “是吗？”
  校长先生看到大家兴奋的样子，高兴地笑了，说：
  “既然大家都这么说，那就这么办吧。”

• 巴学园的孩子们每天都是从自己喜欢的科目开始学习，他们所受的教育是：“如果觉得‘旁边太吵闹了，我没法学习’，那就很麻烦了。要练习无论周围怎么嘈杂，都能立刻集中精力。”所以，孩子们并不怎么在意那“圆中一点……”的声音，虽然也有别的孩子跟着一起唱，但大家都埋头看自己的书。

• 那以后，每当遇到下雨天大家不能在外面活动啦，或者各种别的情况，图书室就成了大家集中的场所。

礼堂

• 每当去九品佛散步的时候，或者下雨天，孩子们不能出去玩，集中在礼堂的时候，巴学园的“小林一茶”先生就教给孩子们俳句。通过俳句，他还教孩子们思考人生，思考自然。

最差的衣服

• 巴学园的小学生都是穿着平常的衣服到学校来。而且，因为有老师的允许，孩子们可以不必在意衣服，能够尽情地玩耍。

• “对大人来说，这么做根本没什么趣儿，只会让人很累。但小孩子就可以玩得这么高兴，真令人羡慕啊……”妈妈看着头发、指甲和耳朵里都是泥土的小豆豆，这么想着。她不由得衷心佩服校长先生让孩子们穿“弄脏了也没关系的衣服”的提议，这才是真正理解孩子的大人啊。

粉笔

• 巴学园的小学生，从来不会在别人家的围墙上或者大路上乱写乱画，因为，他们在学校里，已经尽情地涂写过了。

• 上音乐课的时候，孩子们集中到礼堂里，校长先生发给每人一根白粉笔。大家就在礼堂的地板上各据一方，有的趴着，有的半蹲着，有的则端端正正地坐着，总之，大家可以自由地采取各种姿势，拿着白粉笔准备好。当大家都准备好了的时候，校长先生就弹起钢琴，孩子们合着老师琴声的节奏，在礼堂的地板上画出音符。用粉笔在光滑的茶色地板上涂画，感觉真是好极了。宽敞的礼堂里，只有小豆豆他们十来个人，分散在各个地方，所以无论把音符画得多大，也不必担心碰到别人。说是画音符，其实并不需要画出五线谱，只要能够表示出节奏就可以了。

• 用粉笔在地板上涂涂画画，是校长先生想出来的。如果画在纸上，就不可能画下这么大的音符；而画在黑板上的话，又没有那么多的黑板给孩子们用。所以把礼堂的地板当成一块大大的黑板，用粉笔在上面涂画。这样做有很多优点——能够“自由地运动身体”，“无论节奏有多么快，都可以尽情地快速涂画”，而且“画得再大也没有关系”。最重要的是，孩子们可以轻松自在地欣赏音乐的旋律。如果时间还有富余，孩子们可以捎带着画上飞机啦、娃娃啦什么的。有时候，孩子们还故意把画一直画到别人的“地盘”上，大家都做这个“接头游戏”的时候，整个礼堂就变成了一大幅画。

• 不过，在地板上画了音符之后，再要把它们清除掉可就不容易了。先要用黑板擦把粉笔印儿擦掉，然后大家齐心协力，用拖把或抹布把地板擦干净。把整个礼堂的地板全部弄干净，可真是一个浩大的工程。

• 因为这个缘故，巴学园的孩子们都知道了“如果乱涂乱写，或者写一些恶作剧的东西，要把它们收拾干净，非常不容易”。所以，除了礼堂的地板，孩子们不在任何地方乱写乱画。

露营

• 妈妈的想法和大多数人一样，以为会露天支帐篷，但校长先生的考虑却与众不同。“在礼堂里露营的话，即使下雨啦，或者夜里冷起来，都没有关系。”

游泳池

• 巴学园的游泳池并不是常见的四方形，可能是顺着地势建造的缘故吧，它的两头略窄一些，像一艘船的模样。
  游泳池没有注水的时候，像个落满了枯叶的运动场，但打扫干净注上水以后，一下就变成一个气派的游泳池了。

演出会

• 取消了小豆豆的角色后，排练顺利地进行了下去。
  小豆豆成了孤零零的一个人，她走到校园里，赤着脚跳起了“小豆豆式”的芭蕾舞。随心所欲地跳舞，心情真是愉快。小豆豆一会儿扮成天鹅，一会儿扮成风，一会儿又扮成奇怪的人，一会儿又装作是树木，在空荡荡的校园里，一个人跳了很久很久。
  但小豆豆心里还是有点儿遗憾。
  “还是想扮演义经啊。”
  不过，如果小豆豆真的再去扮演义经，她肯定还会对税所同学又抓又打。

韵律操

• 巴学园不仅在上课的方式上和一般的小学不一样，它的音乐时间也特别多。对音乐的学习有各种方法，在巴学园，每天都有学习“韵律操”的时间。韵律学的创始人是达克罗兹，这是他提出的一种特别的节奏教育。

• 韵律是让身体的组织结构更加精巧的游戏，是教给我们怎样去开动心灵的游戏，是让心灵和身体理解节奏的游戏。做韵律操会使人的性格富有韵律感，富有韵律感的性格是美好的、强大的，能温和地顺应自然的法则。”

• 校长先生弹着钢琴，小学生们合着琴声的节奏，从各个位置开始走动。怎么走都可以，但如果逆着人流走，会和人相撞，那就不舒服了。所以，大家要尽可能地绕着同一方向走，也就是成为一个环形，但不要排成一列，而是自由流畅地走动。同时，孩子们听着音乐的节奏，到了“二拍”的地方，就像指挥家那样两只手大幅度上下挥动，打一个“二拍”的节奏。走动的时候，不要把脚踩得咚咚响，但也不要像跳芭蕾舞那样脚尖着地。先生的话是这样的：“仿佛是在拖着大脚趾走动，身体轻松自由地摆动，有这样的感觉就好了。”归根到底，最重要的是要自然。

• 随着节奏的变化，动作也变得越来越难。更难的是，校长先生在弹钢琴的时候，会不时地大声说：
  “当我的琴声变化的时候，你们不要立刻跟着变化！”

• 校长先生认为，通过这样的练习，可以培养孩子们集中注意力的习惯，还能培养坚强的意志。

• 不过渐渐习惯之后，就觉得非常舒服，自己也能渐渐想出各种花样的动作来，越来越得心应手了。一般来说，大家都是在人流中各做各的，但高兴的话，也可以和别人并肩一起做，或者在二拍的时候，互相拉拉手啦，互相眨眨眼睛什么的。不过，说话是不允许的。

• 每个孩子都带着自己独特的表情，舒展地舞动着手脚，非常陶醉地跳来蹦去，而且，每一个动作都恰好合着音乐的拍子。这情景真是让人愉快。

• 韵律使身体和心灵理解节奏，帮助精神和肉体达到和谐，从而唤醒人的想象力，促进人的创造力。

运动会

• 校长先生希望尽量避免孩子们的运动会被下雨干扰，于是四处收集天气的数据。
  除了拔河和二人三脚项目同别的学校一样，其余的项目全部是校长先生设计的。这些项目并不需要特别的用具，也不是什么夸张的节目，只要利用学校原有的设备，都可以完成。
  “钻鲤鱼比赛”、“找妈妈比赛”...
• 泰明和别的因为身体关系不能参加拔河的孩子，负责看手绢移向哪一方，宣布是哪一组“胜利了”。
  孩子们每天吃午饭时都要上的这些台阶，居然可以作为运动会的设施，大家都感到很特别，想想又很有趣，唧唧喳喳地跑上来跑下去。
• 说起运动会的奖品，也富有校长先生的特色。一等奖是“一根萝卜”，二等奖是“两根牛蒡”，三等奖是“一束菠菜”之类。以至于小豆豆长大以后，还以为无论什么地方都是用蔬菜当运动会的奖品。
  怎么啦？不想带回去吗？今天晚上，请妈妈把这些做成菜，用你们的努力得来的蔬菜，做全家晚饭的菜肴，不是很好吗？肯定很好吃！”
  这么一说，大家都觉得的确是这样。用自己的力量得到晚餐的菜肴。

“旱田”老师

• 在别的小学，通常都有各种规定，教给孩子们知识的人，必须取得“执教资格”之类。但小林先生却不在乎这些。小林先生认为，让孩子们看到“真正的东西”是非常有必要的，也是最重要的。

• “旱田”老师结实的手上骨节突起，好像在告诉大家，他说的每一句话、每一件事，都是自己经历过、自己发现的。

微信书友1：不仅交给孩子们种田，更感觉校长在给学生植入理念，职业不分高底，尊重所有人！
对孩子们日后有很大的影响吧！

微信书友2：记得之前听说过日本出租车司机很少在堵车抱怨，没乘客也很少抱怨，他们安得其乐，在慢慢窥探原因…

野炊

• 所以，通过这次野炊，孩子们体会到了自己做饭的乐趣，同时也知道了做饭是多么不容易，还知道了各种食物从生到熟，会发生好多变化。这些对孩子们来说，都是了不起的新发现。

茶话会

• 今天是巴学园第一次开茶话会，我们开一个快快乐乐的茶话会吧。大家有什么话想和阿良说，现在就说吧。不光是对阿良说，也可以对同学们说。说话的时候，站到中间来。好啦，下面开始。”

说英语的孩子

• 到九品佛的庙里去的时候，在院子里可以不脱鞋。
  但如果要进庙的正殿，就要脱鞋了。”
  这一下大家都明白了，即便同是日本人，如果一直在外国生活，就会变得很不一样，真是很有趣。

文库本后记

• 大荣君连中学也没有读完，但他丝毫不觉得有什么难为情的，自己研究，自己开拓，从事着自己真正喜爱的工作，这一切令我非常感动。

• 作者：这么自由的小学，为什么会得到文部省和国家的许可而存在呢？详细的情况，我直到现在也不清楚，但我觉得有一点原因是，小林先生不喜欢张扬，用现在的话说，就是对媒体敬而远之。即便在战前，先生也从来没有让人拍摄过学校的照片，没有宣传过“这是一所与众不同的学校”。再加上巴学园全校学生加起来还不足五十人，这么一所小学校，并不惹人注意，所以能安全地存在下去。

• 书友晓小鱼：自然主义的教育理念，从卢梭提出开始，后经裴斯泰洛奇和杜威的发展到现在历经千年，就连中国的教育家陈鹤琴也曾提出过“大自然大社会都是活教材”的理论，而这样的教育理念在中国却从没有真正的实施过，反而现在的孩子都是活在家长和老师的计划中，一切向成绩看齐，成为了应试教育的牺牲品。

微信书友：“我对现在的学校教育感到失望，曾经一度考虑更换工作。但现在我愿意怀着小林先生那样的心情，再努力一次。”

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