略论中式教育的弊端

教育的成败与否，直接关系到国家民族的命运。成功的教育，不仅让国民明辩是非，知书达礼，遵守规则，遵守秩序。更能让整个国家生机勃勃，能够创造伟大的文明成果以增进人类福祉，让国家民族在竞争中不受制于人，立于不败之地。中国式的教育近几年有重大进步，但与时代发展要求还有很大的距离，需在体制上，理念上，内容上做大刀阔斧的改革，以适应时代的发展。

体制上的弊端，中国的体制决定了教育体制的僵化，上级官员对下级官员的任免有生杀大权，下级只对上级负责，中国教育体系的官僚们也不例外，为了升迁，为了自己的乌纱帽，投其上级所好，注重表面文章，对教育的本质规律不愿细想，更不愿深入研究，为了“稳定”，不愿越雷池半步，得过且过，浑浑噩噩，因循守旧。

教育理念的落后，为了”稳定”，注重对知识和观念的灌输，轻视对其独立思考，发现事物真像，挖掘事物本质，独立解决问题能力的培养。

有人认为，培养了学生独立思考的能力，让他们了解了真像，会不会让这些学生在各种思潮面前迷失自我，培养自己的掘墓人？其实这种担心完全是多余的，每个人都爱自己的民族，尊敬自己的导师，这是与生俱来的感情。学会了独立思考，就有了明辩是非的能力，就不会被外面的各种思潮所迷惑，坚守自己的本心，作国家的建设者与人类文明的守护者。

发现事物真像，挖掘事物本质的能力是一个探索者，研究者必然具备的基本素质。中式的应试教育，将学生变为考试机器，只要答案标准的，一切都ok。学生心智得不到发展，学生的个性被抹杀，学生的创造力被摧残，个个千人一面，唯唯喏喏，胆小怯弱，依赖师长。科学的发明创造前无古人，没有先例可循，培养这样的人才怎么能跳出旧思维的窠臼，有发明创新的成果呢？印度大学生与中国大学生同在硅谷发展，中国人逊于印度人是有原因的啊！

十年育树，百年育人。教育关系到中国未来，只要我们不急功近利，脚踏实地认真探索教育的本质与规律，我们的教育一定能搞好，我们一定有可以期许的美好未来！