生活中的《论语》——为人谋而不忠乎？
来自度娘
《学而篇》04
曾子曰：吾日三省吾身，与人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
【译文】
曾子说：“我每天数次反省自己：替别人做事有没有尽心尽力？同朋友交往有没有诚实守信？老师传授给我的学业是不是已经温习？”
【注释】
曾子：曾子姓曾名参（shēn）字子舆，生于公元前505年，春秋战国间鲁国人，是被鲁国灭亡了的鄫国贵族的后代。曾参是孔子的得意门生，以孝子出名。
三省（xǐng）：多次反省；
忠：指对人应当尽心竭力；
信：真诚、诚实；
习：指温习、实习、演习等
【有思有感】
为人谋而不忠乎？
自问：我全力以赴的工作了吗？
我自2011年毕业之后，直接到学校工作，刚从学生转变为老师很不适应，依然用学生的思维开展工作。我清楚的记得每次上课之前我都要花两天时间来备课。
当时备课干什么呢？主要就是备教材，因为教材不熟啊，其实就是边学边教。我要保证每次上课的时候思路清晰，有话可说。
庆幸的是，我当时还兼职辅导员，刚好我带的都是自己的学生，学生们上辅导员的课，都比较积极，每次上课之前他们都会早早的来占位置。
其实我有自知之明，当时我课上的真不怎么样，顶多只能保证不出错，就书论书而已。
记得有一个特别认真的女生，每次上完我的课之后，还会跟其他班级再上一次。我既感动又担忧，因为平行班级的两次课，其实上的差不多，当时还没有能力进行师生共创。
我就这样战战兢兢地上完第一轮。第二轮的时候，重点还是熟悉教材，听优秀老师的课程，第二遍对教材有了更深入的理解。
这个时期我就陷入了推倒公式的自我陶醉阶段，往往是我一个人在台上不停地推导，写了几个版面，而学生在下面一脸茫然。
第三轮上课的时候，我就从容的多了。我不仅可以把书讲的很透彻，而且还可以进行本课程的拓展，举一反三，融会贯通。
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现在回想起来，觉得第三轮上的是最好的。后面几轮就开始走下坡路，因为每年都是一本教材，教材已经很熟，所以没有再用心去备课。
我几年如一日地重复着同样的课程，仿佛是一个知识的搬运工，别人搬砖，我搬的是知识而已。
直到去年我做了一个教研项目，有关于教学方面的。我才发现，这几年来教学方法有了巨大的变化。新的科技不断推动着教育的改革。线上线下相结合式的教学方式势在必行。不论是利用慕课进行的翻转课堂，还是Pbl的项目式课堂，都冲击着传统的课堂，传统课堂正在进行翻天覆地的变化。
作为一名教师，如果还抱着一本教材在上课的话，势必要被淘汰的。此时我才意识到，作为一名教师，一日不可不学。我要通过学习推动教学。由教学问题带动自我学习，实现真正的教学相长。
扪心自问，这些年来我并没有全力以赴的工作，如果为自己的工作来打分的话，顶多是及格分。我时常给自己找借口，觉得是家庭耽误了我的事业。难道真的是因为家庭耽误了吗？还是自己的惰性耽误了？
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