反馈辅导情况

        昨天下午的作业，让三个发生矛盾的学生每人选一个班级后进生进行辅导，今天上午第一节对三位学生的辅导情况进行反馈。

        三位学生选择的全都是班里基础最薄弱的学生，虽然有一个学生没有背会，只剩下最后两句。但可以肯定，三个学生在辅导中下了一番功夫。

        三位被辅导的学生，学习效果远大于教师在课堂上苦口婆心的讲解背诵。在小学阶段，兵教兵的效果还是可取的。孩子们用自己的方法教会同伴，他们更容易接受。

        如果再有犯错的学生，我可以尝试通过知识学习的方式进行教育，再加上引导教育，孩子们的成长会更迅速，这也加强了孩子们之间的情感交流。

        看到三位被辅导的学生的学习收获，在我脑海中浮现一个词“大器晚成”，只要智商没问题，老师的教，加上孩子们的学，是可以弥补知识的缺陷。

        有些后进生不是因为智商的问题，各种原因把自己的学习耽误了。小学阶段，是打基础的关键期，尽量用多重方法，让孩子们的知识学习得到提高。