如果你曾错过，就一定不要让你的孩子再错过（百年读物）
今天，我想给果爸果妈推荐一本书，这本书的名字叫《理解贝茜》，是一本小说。中文译本只有15万字，这是一本写给孩子和养育者的书，这是一本适合亲子共读的书！
我十多年前第一次偶遇这本书，开启了我对情商育养的理解之旅。那个时候，我还没有小孩，也才刚刚开始接触儿童情商教育。可看完这本书后，我对什么是好的性格和好的家庭育养有了生动的画面感，顿觉豁然开朗。那时，还暗暗下过一个决定，如果以后我有一个女儿，我要让她像书中的小主人公贝茜一样成长，而我一定要用帕特尼家的方式来养育她！哦，还有，我会把这本书也留给她！
《理解贝茜》讲述了一个在溺爱中被宠坏了的敏感小孩如何成长为独立坚强的女孩的故事。这本书的特别之处在于它完全以儿童的视角来展开，细致深入地描述出主人公——9岁的小女孩，对大人截然不同的两种育儿方式的解读和感受！这个跟我们一般常见的父母育养书是很不同的。大多数的育儿书类似于育儿指南，它的立场和角度是站在家长这一边的，告诉家长应该这样做、不应该那样做。但是，育儿方法已经太多了！多的足以把家长搞得晕头转向，真正缺乏的却是“对孩子的理解”！
如果我们没办法正确地理解孩子，那么所有的育养技巧有可能适得其反。幸好，幸好，这个世界上还有非常懂孩子的大人，他们不仅懂孩子，而且还写出了让家长也能懂孩子的书！
《理解贝茜》出版于1917年，离今整整100年了！她的作者是桃乐茜·费希尔，美国著名作家和教育家，这本书令她声蜚声天下，受到蒙台梭利、海伦·凯勒大力称赞，影响了几代美国人。好的文学作品，从来不会过时！你只要翻开几页，就会马上知道！
书中的贝茜是一个被收养的孤儿。但是跟我们所猜想的孤儿的命运不同，先后收养她的两个家庭都对她好得不得了！从出生到9岁，她被城里的弗朗西斯姑妈抚养。后来由于弗朗西斯姑妈要照顾生重病的母亲，被迫把贝茜送到了乡下的帕特尼家，跟姑妈安、阿尔盖比姑姥、亨利姥爷生活在一起。两个家庭的育养方式可谓天壤之别，这就给贝茜带来了天壤之别的感受，也让她有了天壤之别的行为表现。
天生的“附和者”
孩子会按照你认定的方式而非你期望的方式成长
你可能不知道吧，孩子总是会按照家长认定的方式成长。你觉得她是什么，她就是什么！不管大人对孩子有怎样的结论，孩子总会极力附和它。
我们先来看看，贝茜是如何“附和” 大人们的。
城里的弗朗西斯姑妈将贝茜从婴儿照料到9岁，她可谓全心全意、尽职尽责。尽责到什么程度呢？小说里说自从贝茜到她家，她就不看杂志和小说了，而是一本一本地看育儿方面的书，参加每周一次的妈妈俱乐部、而且还上了一个育儿法的书信函授课程。弗朗西斯姑妈对教养孩子有自己的一套认知：她认为大多数孩子的苦恼得不到理解，所以必须彻底了解她幼小的心灵，她要保护她不受伤害，健康快乐，视这个目标高于一切！
贝茜的表现让弗朗西斯姑妈证实了自己的想法，小女孩非常敏感、苍白、瘦小。这更让她全力以赴地保护和照顾贝茜，对她寸步不离，为她驱赶大狗、在电闪雷鸣之夜搂紧她、听她讲晚上做的梦、送她上学、陪她参加各种各样的课程（钢琴、自然、绘画、缝纫、法语）、陪她散步锻炼身体……
弗朗西斯姑妈是一个典型的“直升机家长”，在她看来，孩子是脆弱的、没有能力承受压力和打击，需要大人时刻帮忙、照顾。
贝茜也完全按照弗朗西斯姑妈认定的方式回应她。她看出弗朗西斯姑妈想听她讲晚上做的恶梦，她就发挥想象力，编造一些可怕的事，还讲得神乎其神；弗朗西斯姑妈打听她在学校的每件小事，她就讲每一个细节，虽然她常常是编的。弗朗西斯姑妈说的她胃口不好，她就感觉要做到名副其实，即使有她爱吃的东西，她也犹豫要不要吃光；弗朗西斯姑妈说她神经脆弱，她就更紧紧地依赖弗朗西斯姑妈，弗朗西斯姑妈就更觉得她离不开她了。
等贝茜搬到乡下，跟阿尔盖比姑姥、亨利姥爷和姑妈安生活在一起。这家人可不懂关照什么孩子生活的细节，更不懂得深入小女孩“敏感幼小”的内心。他们让贝茜自己选择要吃的食物，自己弄早饭、自己穿衣服、自己梳头、自己上学，同时她也要承担家庭责任（做黄油、做苹果酱、照顾小猫）。对帕特尼一家来说，贝茜并不是一个弱不禁风的小女孩，而是一个新的家庭成员，对待她就跟对待对每一个家庭成员一样。
我们再来看看贝茜的反应——
吃完早饭后，姑妈安让贝茜洗碗，贝茜以前从来没有刷过碗，她一直以为只有穷人、无知的人、雇不起女工的人才会干这些事。可是她竟然感觉这种话对姑妈安说不出口，这个姑妈笔直地站在那儿，穿着方格纹的棉布裙子，系着方格纹的棉布围裙，一双眼睛清澈明亮，面色红润。
之后，姑妈安理所当然地让贝茜一个人走去上学，贝茜的心中充满了恐惧和叛逆，她以前从来没有自己一个人出过门，但是她不敢跟姑妈安说，只好硬着头皮愤怒地往前走，结果老师就在路边迎接她。
姑妈安头脑清晰、个性冷静、行事干练、言语简洁，贝茜有些怕她。但是每当贝茜遇到难题，感觉很慌的时候，总有一个念头冲进她的脑袋：“要是姑妈安在，她会怎么做？”这个念头让贝茜冷静下来，思考解决的办法。
在姑妈安看来，贝茜能够处理好自己事，那么贝茜确实按她认定的方式行事。
未曾改变的教育状况
你可曾反思过义务教育的学习模式？
正如书中阿尔盖比姑姥在教贝茜做黄油时说：“虽然《独立宣言》是很久很久以前的事情，但是黄油没变多少，小女孩也没变多少”。实际上，家长也没变多少，城市里的教育压根也没变多少。
在姑姥爷亨利把贝茜接到乡下的路上，他就让她自己赶马车。她对此毫无经验，急得满头大汗。通过慢慢的琢磨和尝试，贝茜终于发现了拉缰绳的技巧。那一刻她突然觉得自己的大脑苏醒了，这是她第一次完全拥有自己的思想。在家的时候，弗朗西斯姑妈对她干的事情总是一清二楚，总是帮她度过难关，甚至什么事都替她想好了。在学校里他的老师们，被谨慎地训练得比学者的脑子转得还快。总有人孜孜不倦地给贝茜解释这解释那，但她从来没有亲自去探索过一件事情的始末缘由。
来到乡下，贝茜上了一所非常简陋的乡村小学。简陋到什么程度呢？作者说“除了对它嗤之以鼻，没有地方教育官员会来看它一眼。”全校也就十几个孩子，经过简单的测试后，贝茜被安排上七年级的阅读、三年级的拼写、二年级的算术。贝茜糊涂了，跑去问老师自己到底是几年级。老师笑着说：“你几年级都不是，不管你在学校哪里，你就是你自己！就因为你不会背乘法表，就应该让你读那些对你来说太简单幼稚的读物吗？那有什么用呢？”贝茜感到震惊！因为她以前根本不知道自己在学校里干什么，以为就是从一个年级升到另一个年级。可现在她突然模糊地意识到她在那里学习怎么读怎么写怎么算怎么用大脑，就是为了长大以后自己可以照顾自己！
每次读到这里，我都同样震惊！这本书出版在100年前，反观今天教育行业的普遍做法，几乎没有任何改善。大人们依然热衷长篇大论地给孩子讲道理，并且用标准化的学校课程和考试努力将他们培养得一摸一样。从某种角度上看，如今教育者对孩子学习的信心和耐心，还不如美国100年前的“农夫”和“乡村女教师”。
给孩子的成长型思维启蒙书
你从来没做过你不能做的事！
这不仅仅是一本父母育养书，它适合所有的孩子阅读。它本来讲的就是一个9岁孩子的故事。多年前，我送过一本给我的学生——一位四年级的小女孩，几年后，我再遇到她的妈妈，她的妈妈跟我提起这本书，告诉我这是她女儿最喜欢的书之一。
我完全可以理解为什么孩子会喜欢，贝茜遇到的事情，就是孩子们会遇到的事情。讨厌吃豆子、学做家务、照顾小猫、跟老狗玩、考试不及格、偷偷地帮助穷困的同学、被取笑数学不好、迷路、给姥爷念书......所有的故事都读起来真实、温暖又激动人心。
跟随贝茜从胆小无能到后来自信独立的巨大变化，孩子大概就发现一个成长的奥秘——那就是“那些你没做过的事情”和“那些你做得还不够好事情”让自己进步。
正如贝茜自己所说：“如果你永远不去尝试新的事情，如果你不自己试着解决问题，那么你永远不会发现，你只是从来没做过你不能做的事情”！这不就是成长性思维吗！？
THE END
