陪伴

我坐在桌边上，听着窗外马路上人来车往的声音，母子俩吃完一半的柚子，结束快乐的结束了今天的陪读。

之所以快乐是因为陪读中我更换了孩子相处的模式，愉快的看着自己的书《不要用爱控制我》之二，亲密关系中的语言控制，孩子玩学并重，虽然玩的时间似乎大于学习时间。

我喜欢和孩子一起看书，尽管在我看书的时候需要提醒那个贪玩小孩在完成游戏状态和学习状态的转化，我还是感觉到了和孩子一起读书效率很高，照这样子，一周完成一本260多页的书应该问题不大。自信心爆棚。

有人说:陪伴是最长久最深情的告白，晚上母子两人一边各看各书，各做各事具体的是他做白天补课老师布置的作业，我看自己的书，在他做题做的烦躁不安时，两人随便聊上一阵，说说生活中的家长里短，聊一些没用的闲话，感觉不错，乐其融融，而且母子距离近了不少。当然了，在一个小段任务完成之后，游戏是必不可少的，我默认了孩子一贯的完成之后再玩十分钟，一改往日那种生气的上纲上线批评孩子不守信用，贪玩不可救药，大发雷霆结果自然不欢而散，也就没有了下文的下一个任务。

这次我满足孩子愿望，被满足之后的孩子能够全身心投入学习，孩子内心是富足的孩子是开心的，我是快乐的，氛围很好。

说好的11点半睡觉，他却说饿了，边吃边投入游戏，其实我看见他和小伙伴约好一起玩，我假装不知道也罢再次满足他，我想起了老师说的关系比管理更重要，关系好了，你的管理才会发挥应有的作用，才能有成效，于是我对自己说精神富足一定不会差的。我愿意孩子富足。坐在孩子的旁边静静的等候，仿佛守候花开般的虔诚。