稳中有进的一个学期

—2020-2021学年度第一学期师徒结对工作总结

本学期，张祎宁继续跟着我，同时又新带一位徒弟—董安俊老师。

张祎宁这个学年执教五年级1个班级的数学，兼这个班级的班主任，同时，继续担任数学教研组长。这个班级是张祎宁从一年级起一直跟着升的班级，在升入五年级之前，按照学校的常规安排，张祎宁一直都执教2个班级的数学，除了这个班以外，还有另外一个班。因为升入五年级后，只教学1个班的数学，所以，明显看到，张祎宁在这个班级学生辅导上所花时间更多，学期末，这个班级的整体数学成绩也在原来基础上有较大幅度的提升。

数学教研组长的工作，到这个学年，张祎宁已经积累起2年的工作经验，所以，校本研修的工作也是颇是稳中有进，每周一次的校本研修活动在学期初即制定完备的 计划，学期中每一次都组织有序，有签到，有反馈，有评价，学期末，还有全体数学教师参与的教学质量分析，张祎宁带着学科组长，认真准备，充分交流，参与者无不收获颇丰。

董安俊老师是2019年新进金陵小学的数学老师，虽作为正式编制参与工作时间不长，但是凭借此前在小学里代课积累起来的经验，已经取得了比较鲛人的成绩，在进入金陵小学之前，曾获扬州市青年教师基本功比赛一等奖。到了学校后，除担任一个班级的学科教学任务外，还承担了学科组长的工作。带着本学科组的年轻老师们，将本学科组的学科教学做得有声有色，日常教学有要求，公开教学有亮点，学科成绩有保证，在数学学科组长队伍中起到了非常号的先锋模范作用。

没有课的时候，董安俊经常带着听课笔记到我班上来听课，听得尤其专注，我常常把她也当做班级的一员，在下课后，就站在教室里，及时听取她的想法，再结合我的教学设计与其做交流，一些自以为比较得意的、且也在课堂教学中取得比较好的教学效果的设计，我会按照从理论到实践的顺序，和其分享以促其在课堂教学上一级专业素养上的发展和进步。

张祎宁和董安俊因对自己的严格要求，对专业的精益求精，所以在金陵小学（仙林湖校区）的数学团队中，取得了比较好的评价，获得了同事们的一致认可。作为她们的师傅，我非常庆幸，能够与她们一同学数学，教数学，与学生一起因数学而成长。