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这是今天打开简书之后看到的字数。破了10000 ，挺厉害的。

莫名想起了初中的时候，语文老师总是会布置一个作业——周记。每周写一篇日记，1000字，具体用来干什么的不记得了。
笔记本书本都收在家里的柜子里，有亲戚的小孩要上学要用的话，都会传借出去，现在自己也到了可以有小孩的年纪了，时间过的还挺快，如果现在回头去看自己的周记，应该也是非常搞笑有趣的吧。：）

回头想想初中的时候，似乎都是在周日的下午开始拼命的瞎编，毕竟1000字真的很多，而且平时也没有时间去写周记。我会买一本厚厚的本子，专门用来写周记，其他的同学我倒不是很清楚，但是我自己每次在写的时候都会给自己提要求，什么要求呢？就是统一，一般两页差不多就是1000字，字写的小一点就能挤满两页。接下来就可以从第三页开始写，这样书本就不会浪费，看起来很整齐。但是这样字就很丑，一是因为挤，二是因为我们用的是钢笔书写，写出来的字还是有点粗的，有时候出水过于顺利了，字就会渗到第二页，甚至第三页，看起来很恶心。这时候我再写在反面，真的是刁难自己了。
经常碰到写的时候实在编不出来了，就从头数着字数，看看有没有机会多几个字；实在不行就抠文字，看看能不能从贫瘠的脑袋里找到一丁点华丽的文字填上去，像是那种愚蠢的重复是不会有的，但是反复的手法却是妙的很，比如最后几段说了一些东西，发现字数不够，就把这些东西换个法子再说一遍，要是还不够，那就在再来一遍，反复强调，紧扣主题。这样一篇文章就完成了。
因此周记的字数总是勉强维持在800-900左右，缩水。1000倒也是有，但是能写这么多，几乎从中期就开始重新瞎编，后面收不住了。
我编故事一遍都比较慢，也不知道为啥别人写的就特别快，而且我的钢笔也经常被我写坏。不知道是人的问题，还是笔的问题。

周记可不能乱写。语文课会有一个环节，就是刚上课的时候，老师会挑选同学进行课前阅读，一个人，在讲台前面，读周记，当然了，也可以读其他人的美文，但是大部分的情况下，都是读的周记。所以，一不小心，写出来的东西就变成了公开处刑。每个人会轮到一次。我还记得自己出现在别人的文章里，也记得自己念过的文章，自然不是自己的周记。
我是里面写的比较差的，字丑，文笔差，主题不清。当时是比较痛苦的，现在回头来想，很多细节的地方都忘的差不多了，只留下了一个简单的回忆：

一个风和日丽的下午，太阳很舒服，空气也干爽，外面很亮，我在在同学的家里，窗户很大，外面的楼很矮，天空是透的，天上是蓝色的，云也少，还有几个小时就要晚自习了，我们就挤在桌子上，写周记。