教学随笔

一、教学之课品

       课品即人品。教师应该是最善良和有责任心的人。因为我们面对的是每一个生命。做一名合格的教师，要准备好每一个四十分钟，真心对待每一位学生的四十分钟。

二、教学之记忆

       记忆有一个规律：年龄越小，记得越快，忘的越慢；年龄越大，记得越慢，忘得越快。《学记》中说，“时过然后学，则勤苦而难成。”儿童时代记住的经典会成为其终生的记忆。中国古代学堂式教学法自有其优点，现代课堂教学法使学生在课堂上少了沉淀优秀文化的时间。所以，老师在课堂中要少讲，要加强学生记忆背诵的时间，帮助学生养成过硬的“童子功”，然后主要关注应用。

三、教学之相长

     “弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”教师要变讲堂为学堂，“点石成金”，教会学生学习方法，培养学生自学能力。除了教师教学生，还可以让学生教学生。教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。

四、教学之合作

         植物有“共生效应”，人类更是如此。合作才能共赢，应该帮助学生在学校有限的宝贵的时间里养成合作品质。可以开展同组异质，同组共质，多组合一等小组合作学习。

五、教学之成长

        孔子之学是“为己之学”，学习是为了自身内在需要的提升，而不是向别人炫耀。学习要有方法和目标。同样上大学，四年后，有的同学能当其他同学的老师。同样阅读二十年，阅读结局却有天壤之别。原因在于要“取法乎上”，读一流的书，至少能达到中层，如读中层次的书，会始终徘徊在下层。