请家长自省

        曾经遇到这样的情况：一个初二学生学习不好，家长赶快把孩子送到辅导机构辅导，一段时间后月考，学生成绩没有提高，家长就对老师很不满意，问“为什么我的孩子在学校没有学好，送到辅导机构，您辅导了这么长时间孩子成绩还没有提高？”，就让老师总结原因，让老师制定提高孩子成绩的方案。

        老师无奈，只好总结。第一，您的孩子在辅导机构听课时确实听懂了。但课后不去记忆知识点，不做练习。第二。您的孩子考试时只做选择题，不做大题，原因是题干太长，没耐心，不知道题意。

        老师无奈，只好制定方案。第一，孩子在学校必须努力学习，掌握基础知识，带着疑难问题到辅导机构辅导，而不能是到辅导机构上新课。第二，每次辅导课后，老师布置任务有两方面，一方面是识记，要求家长监督过程，检查结果，如果下次辅导时提问不会，老师就先看住学生背诵。另一方面，是强化知识的练习，第二次辅导时老师批改。有问题，再讲再练；如果不做，那就先看着学生做，不讲新课。家长看了方案之后，认为行。

        又一次月考，学生成绩还没有提高。家长又让老师找原因。老师总结到：第一，布置给孩子的作业，孩子没有完成。识记的，家长没督促孩子背诵；强化练习，孩子总说没时间做。因此，老师只好在第二次辅导时看着学生背，看着学生做，进度太慢。别的孩子一次课的内容，您的孩子需要两次。第二，您的孩子让我辅导，几乎是上新课，他在学校课堂上什么都没学，什么都不会，因此，始终赶不上学校的进度。我才讲到第二章，可学校考到第四章。建议，家长全过程陪读，看看究竟是什么原因。

        家长也想看看是不是像老师说的那样，孩子上课、辅导她就陪读，陪读几次，认为老师传授知识没问题，但还是认为不是自己孩子的问题，认为老师为啥不能调动孩子积极性？为什么不能想办法让孩子全身心投入到学习中？为啥要让家长来监督学生的学习过程？说正是因为孩子有问题，才找辅导机构老师辅导。家长花了钱，孩子花了时间，老师有责任让孩子学好。孩子没学会，没考好，肯定是老师的问题，建议辅导机构给孩子再换个老师。

        辅导机构不想失去一个学生，就换了一个老师。一段时间之后，成绩还没提高。

        家长就换辅导机构，结果还是很不理想。

        孩子学习不好，肯定有原因。既有学校的也有家庭的，还有老师和学生的。正确的做法应该是找内因、找关键，在孩子身上找原因，因为内因才是变化的根本，外因只是变化的条件。应该抓事物变化的主要矛盾，而不是舍本求末。这个孩子明显是厌学，没有内驱力，在学校不学习，送到辅导机构就会换个人？同时，在孩子学习上，家长也要抓住孩子学习的过程，担负起监管责任；应该在孩子良好习惯培养上下功夫；应该在培养孩子学习积极性和内驱力上想办法，而不应该指责老师。再者，学校是学生学习的主阵地，在学校不学习，一周的课让辅导机构的老师一节课讲完，恐怕神仙也没办法。

        一个班级有几十个学生，同样的老师，为什么别的孩子能学会，您的孩子学不会？送到辅导机构做一对一辅导，老师讲到位了，可学生记不到位，练不到位，如何提高？

        学好任何一门课程，都需要悟到位、练到位、记到位。缺少哪一个环节都不行。

        哪些学生到辅导机构辅导效果好？有上进心和内驱力，有良好习惯，在学校掌握了基础知识，但有疑难，又自主解决不了；或需要总结、点播、拔高，没机会问老师的学生，带着问题到辅导机构辅导，成绩提高才快。

        所以，并不是给辅导机构掏钱、找老师辅导就一定能解决问题、提高成绩。任何知识的辅导都不如激发孩子内驱力、激发孩子对学习的兴趣、帮孩子养成良好习惯、找到正确的方法、帮孩子学会自主学习重要。钱和时间不是万能的。

        建议那些爱挑学校、爱挑老师、总把怨气撒在老师身上的家长自省。