蒙特梭利论穿

今天的培训讲了一整天的“穿”，也晕了一整天，直到临近放学大家才在小组讨论中打开话匣子，开始思考“穿”的意义。今天就节选其中的一个问题，一起探究一下衣物的目的。问题如下：

Discuss the purpose of clothing? Are these purposes somewhat distorted? Discuss how we may pass this to the young child.
谈谈衣物的目的？人们是否在某种程度上曲解了这些目的？谈谈我们是如何将这些传递给孩子的。

衣物可以有很多目的，在满足首要需求（保暖、舒适度、功能性）的基础上，我们还可以通过衣物满足更高层的需求，实现更多更高层面的目的，如衣物的美观、认同与归属感、体现庄重、表达个性等等。

衣物的异化体现在我们并没有把舒适度、保暖功能以及对孩子动作的辅助看作首要目的，而是把重点放在美观和表达自我上。比如家长可能给孩子穿一件精美的长裙，然而它把孩子勒到不能动弹，也不能正常如厕；比如家长会通过孩子的服装彰显自己的社会地位和经济能力。以上的例子都表明人们曲解了衣物的目的，这些并不是衣物自然目的的展现，我们应该意识到并去区分哪些是我看待衣物自己真正的想法，哪些是正确（现阶段科学证实的“正确”也可待证伪，对这点我们也要有所察觉）的，哪些是社会期待影响的，哪些是大众审美引导的。

我们还可能将我们对待衣物的看法传递给孩子，比如我们可能会对孩子说“今天你是一个好美好美的小公主，到了学校你要告诉老师你这是艾莎公主的同款裙子！”，而这会被孩子的吸收性心智不加评判地全盘吸收，就好像我们曾经被家庭和社会潜移默化地深深影响一样，这是一个从社会到家庭再到孩子（或者环境到孩子）的影响链。家庭的影响、社会的标准和共识、文化的熏陶逐渐成为孩子未来看待衣物甚至衡量美丑的预设标准，且这种不自觉的甚至可能不自然的、不健康的评判需要充分的自察才能发现。