他山之石

最近读了一本书，是李笑来老师的《让时间陪你慢慢变富》，收获的却是如何学好学科知识。

学英语：当年在教英语的时候，我就发现，折腾那么多干吗啊？每天早上朗读一小时，比啥都强。英语学得不好，很简单啊，说少了。没有啥别的原因了。

学语文：我教写作的时候也发现同样的问题。最重要的事情人们坚决不干：提高有效阅读量。这道理很简单啊，没有输入哪儿来的输出啊！

诺贝尔文学奖得主莫言先生也是这么说的呢——《莫言十一学校演讲：阅读是创作最好的老师》。

所以最简单直接粗暴有效方法是：多读书，少废话！

基于此，从三天前开始，我让娃儿开始“读书”：每天早上朗读英语和语文。他抵触新概念，所以让他选择读《21世纪英文报》三篇文章，并翻译一篇；

语文计划读《古文观止》，但是找不到，莫不是被藏起来了？只好改读《世说新语》。只要有读就好，在整个读的过程我不作评价和干扰。贵在坚持。另外还要督促他多阅读。

要求练字。《中国诗词大会》郦波老师说，古人对书法的态度很值得我们今天好好地反思，中国人对字太看重了，首先是敬畏，其次是热爱，入乎其内，这样就会把生命和文字、汉字融在一起，那个时候就会字如其人。

数理化盯错题本，这一项做得不太好，上个学期的错题，他觉得自己会了，就不愿意再整理，就整理了寒假作业的错题。今天有阅读《物理有效破题》一书。

然后满足他的愿望，玩一个小时游戏。不主张玩游戏！不要轻易破戒！游戏这种东西入易出难。我们正在戒的过程，并且在可控的范围。

在教育孩子的过程，在坚持原则的基础上，说得多不如说得少。多肯定少否定。所以这几天，对他不流畅的译文，我没有提出任何意见，凡事都要有一个过程嘛。所以孩子也就能够愉快地坚持“读书”了。