全城爱心接力过后，带给我们的教育思考

全城爱心接力过后，带给我们的教育思考

深圳的朋友，昨天的手机都被一条寻人启事微信刷屏:十岁女孩走丢，情况属实，请速回家。

身为父母的我们，感同身受着女孩父母此刻的心急如焚，也都浩浩荡荡的，加入到爱心接力的队伍中，当地媒体组织了记者跟踪报道，当地警方也展开了满城搜索。直到昨晚凌晨12点，官方发文公布:孩子已经找到，民众揪着的心才恢复平静，一句句回来就好、平安就好，道出了大家最真诚的祝福。

而作为一名家庭教育工作者，看到今天的后续报道——孩子是和父母争吵后离家出走的。于是，我开始进入思考:

1.到底发生了什么?

2.事情的经过是什么?

3.在哪个环节的沟通不畅，导致了这样的负气离家?

4.回家后，父母见到孩子的应对模式是什么?是指责、懊恼、既往不咎、讨好……到底哪种处理，更加有益于教育?

因为报道中，给予的信息量很少，所以我无法还原更多的真相。只能就提供的信息，做一个大致的分析:

1.亲子之间的沟通，可能不顺畅

2.父母和孩子情绪表达和管理的能力，还有很大提升的空间

这两个方面的能力，也是当今家庭教育中，父母需要学习和提升的重点内容之一。

如果运用萨提亚冰山模型来看这个事件，也许我们可以看到更多的真相:

全城爱心接力过后，带给我们的教育思考

行为层:孩子离家出走

感受层:

（孩子）出走前:愤怒、委屈、伤心（因为不知道争吵的具体原因，我大致推断）

（孩子）出走后:担心、害怕、恐惧、无助、孤独、惊慌

（家长）出走前: 生气、愤怒、失望

（家长）出走后: 焦虑、担心、恐惧、懊恼、自责、伤心、压力大

观点层:

（孩子）你们怎么不懂我！你们根本不爱我！凭什么总要听你们的！

（家长）这个孩子怎么这么不懂事。怎么这么不听话。我就是不能纵容她。

期待层:

（孩子）父母理解我、懂我、满足我的要求。

（父母）孩子可以听话、懂事，不要太任性。

渴望层:

（孩子）父母爱我、懂我。我可以自己做主。

（父母）孩子理解我们。

生命层:

他们共同渴望爱与被爱

而透过这个新闻事件，我们可以看到的是:

1. 孩子渴望独立自主的部分，没有得到正确引导。否则，她不会用出走的方式表达。

十岁的年龄，孩子更多的渴求连接和独立自主，如果这部分需求长期得不到正确疏导，孩子就会运用一些报复性的过激行为表达。

2.父母和孩子都不善于表达自己的情绪，当破坏性情绪来临时，只能启动应激本能的反应模式（指责对抗、逃避）

3.父母在教育孩子时的边界感需要更加清晰。哪些是可以放宽空间，允许孩子独自探索的，哪些是不可以触碰的底线。如何将这些界限，温柔而坚定的传达给孩子。

后续处理:

如果孩子回家后，父母打骂、指责，无疑会加大孩子的内心恐惧。我相信，面对失而复得的女儿，爹娘也是舍不得的。

然后呢？大事化小、小事化了的处理方式其实也是不恰当的。

如何把这次的危机，转化为家长和孩子共同成长的教育契机，才是我们需要停下来，思考的方向。

家庭教育不应该是危机教育，而是提前教育。愿更多的家庭，开始真正关注家庭教育的价值和深远影响。

父母的自我成长，责无旁贷️️️️️️，而又任重道远。

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原创作者:

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