如何进行阅读？（上）
周岭老师在《认知觉醒》中讲到一个成长关键词，叫做“深度学习”，是在学习过程中逼迫自己获取高质量的知识以及与自己深度关联，再经过自己的思考，去解决生活中的一个又一个的问题，去进行传播或者教授，倒逼自己输出，此乃深度学习之道。
那何为高质量的知识？
就是在拉伸区进行主动学习的过程中，所收获的知识。
然后再与个人经验、现有的知识存量关联起来，因为在人的大脑中，去学习一个新知，往往是需要旧知识的衔接，没有关联，是很难记住的，关联，在另一个角度也代表着在自身经历上，我能够找到符合的新知识，那我就能够用它去解决身边的问题，自然而然的就会记住了这个新知。
其实， “深度学习”也是主动学习的一种，都是为了把知识融入自我，变成自己的东西，其中阅读是最有效，也是最便捷的方法了。
只是，阅读也是需要方法的，杂乱无章的阅读，或者说看一本书必须从头看到尾，这本就是无逻辑可言，再者也需要更多的时间，而我们学习，学的是知识，而不是框架，所以，怎么阅读才能让你学的更高效，更节省时间，这就成了很多人在探索的方向。
有的人在研究笔记法，有的人在探索思维导图，有的人在关注核心观点。
孰是孰非，没有定论，你觉得怎么好用就怎么来，但是，在我看完《如何阅读一本书》后，我更倾向于书中所讲的方法，用三个步骤进行阅读，从易到难，一步一步的提升对书的理解。
第一步：略读
什么是略读？
就是先不细看书的内容，而是先看下书的外围信息，再随机对书中的内容进行快速的阅读，然后再决定自己要不要看，为什么要看。
该怎么做？
1、通过看书名、序言、出版人的介绍、目录、副标题、书评、引用、索引等
2、对于前面这些内容的阅读，大概能知道这本书讲的是什么，再去翻看里面的一些章节
3、可以粗略的翻过，也可以跳着读，不用读的太仔细，太连贯；当你看到某一段特别吸引你的时候才去仔细的看这里面究竟在讲什么
4、在这个零碎的信息中我们能得到这本书的大致脉络，形成一个很模糊的印象
5、最后再判断这本书值不值得精读，值不值得再细读
这么做的目的：
略读的过程就是筛选书的过程，清楚知道该读什么书，不该读什么书，应该精读哪些书。
1、评价这本书值不值得看
读完大概记得有20%的内容，只是大致了解
2、带着问题去读
①、这本书是一个什么类型的书？
故事型、实用型、理论型等
②、寻找这本书的目的是什么？作者为什么写这本书？
比如写这本书是为了说明某些东西，或者解决某件事情，那么这本书中就会有大部分的解释是为了说明，只有少数的精炼语言围绕了这个目的，其他的更多的文字是为了证明，只有把握清楚作者的目的，才能抓住主题，最后掌握这本书的框架。
③、这本书的框架是什么？
哪些概念是属概念、哪些又是种概念，其概念之间有什么关联。
第二步：粗读
这个跟略读是一样的层级，都是为了做正式阅读前的准备。
该怎么做？
就是粗浅的通读，把书全盘的读一遍，中途别停下来琢磨和研究，或者跳回去再看看，哪怕你对某一个句话或者观点很有感触，也别停下来，把你看小说的那个劲拿出来就可以了。
这么做的目的：
1、理解力不够的时候，一次性读过，先对这本书有一个大致的预备性了解。
只读你那些能读懂的，读不懂的跳过不看，把注意力集中在哪些能读懂的，避免弃书的情况，同时也为正式阅读做准备，能够让你更顺畅的去理解那些不懂的内容，如果有余力的话还可以在不理解的地方做个记号，方便精读的时候仔细研究。
2、当我的理解力已经能完全读懂这本书的时候，粗读能够保证我能得到我想要的，或者有用的信息或知识，这个时候再好好的停下来看看，吸收和关联，想一想这个点能帮助我什么？
就像一些读书会、听书APP、一年能读100本的人都是这么读的，经过粗读，有了一个大致的框架，不用面面俱到，只要把核心的几个观点弄明白，就可以了。
最后，不管是略读还是粗读，都有一个核心条件，就是不要在一本书上耗费大量的时间，这就相当于一个预习，试读，也是一个挑选书籍的过程，是为了接下来的精读而做的准备。
在书籍泛滥的当下，如果你没有一个自己挑选的书籍的标准，你就会跟着大众走，哪些畅销，你就看哪些，没有自己的目的，也没有自己的方向，这样长久下去，很难建立自己的知识库，这样子的阅读，更多的是一种兴趣使然。
很简单的一个例子，现在微信读书上的神作其实大部分都是不适用于精读的，因为神作就代表着受众面广，并且清晰易懂，但是，也有一个很明显的缺点，那就是不能帮助你提升理解力，最多就是帮你刷新认知。
所以这类书籍都是看一遍就好了，把核心观点记住，就可以了，但是精读就不一样了，精读就是需要你反复的读，常读常新的那种大部头，比如我最近在看的《反脆弱》《娱乐至死》等等。
至于该怎么进行精读，咱们往下讲，现在，回过头，想一想以前的你，在进行阅读的时候，又是怎么样的读法呢？腻觉得哪种方法好呢？
期待你的评论，我是晚冬，很高兴认识你。
