遇见美好

清晨的校园里，乐曲轻快，书声朗朗。

早到的同学已经开始诵读《千字文》：“天地玄黄，宇宙洪荒……”熟悉的声音，稚嫩的面孔，明亮的眼神，教室里有了他们，才显得生机勃勃。

同学们陆陆续续来到教室，熟练准备好国学教材，诵读声渐渐地由小溪汇成了江河。望着他们认真读书的样子，我不由得拿起手机，记录他们成长的瞬间。

下课后，紫萱小跑着来到讲台前，递给我一张她亲手做的卡片，封面上写着2022，其中“0”画成了一只可爱的小老虎的模样，甩着黄黑相间的长尾巴，一只眼睛睁着，一只眼睛闭着，脸上露出可爱的笑容。前两个“2”上还分别挂着两只更小一些的老虎。

打开贺卡，我看到她的留言：“老师您辛苦了，感谢您这几年的教育，上课有好几个小时，您的嗓子都要哑了。”二年级的孩子，“嗓”和“感”不会写，还注了拼音。留言旁边还有一幅比较抽象的图片，上面写着“老师回信……”原来这姑娘还等着我写回信呢。

我大笔一挥写道：“谢谢我的小可爱，如此暖心。有你的理解，老师再辛苦也值得。加油，女孩！”

合上卡片，这一天往返在教室和办公室间的辛苦已经慢慢消散。理解是一剂良药，能抵过所有吃过的苦和受过的累，甚至是委曲都变淡了。

站在窗口向外望去，一株金桂一棵松树站立在花坛中，一个花香四溢，一个笔直挺立，在它们的周围，还有一些低矮的灌木整齐地守护着，这是校园里一道值得回望的风景。

由此，我想到了我的孩子们，他们有的诵读铿锵有力；有的书写工整清晰；有的表达流利顺畅；有的把故事讲得绘声绘色；有的成绩虽不理想，但是能把讲台整理得干净有序；有的调皮捣蛋，但是给老师帮忙总是冲在前面。

其实每个孩子都是天使，都有属于自己的闪光点，那是他们特有的人生标记。也许未来，他们就凭借着这个特有的人生标记成长为自己期待的样子。

忙碌的一天结束了，校园此刻像睡着的孩子一般，广播停了，读书声停了，讲课声停了，一切恢复宁静。于宁静里回望，我又想到了写作班。细数，已是46天，时光总是流逝得无声无息，待发现时，回忆已堆成小山。

只说今日，新伙伴到来，“心随琴动”，这名字很特别。她热情地跟大家打招呼，同燕老师说：“老师，又能和您在一起了，好开心。”“看来是老朋友又回来了。”我心想。

打开她的《金秋桂花》去闻一闻那沁人心脾的芳香。那是昆明的桂花香，仿佛是一座“香城”。她喜欢晚饭后去沐浴一场“桂花浴”。也是一个文字优美、心思细腻的伙伴。有写作相伴，本就充满了芬芳与希望，热爱写作，本就是值得展望的美好生活。

陶老师正坚守一线，用大爱去守护着自己的城市。所有的惊险终将化险为夷，相信一切都会好起来。百忙之中，她记下生活的点滴，恰好有笔，恰好有发现，恰好能写作，记忆在未来会闪闪发光。

浅简，不鸣则已，一鸣惊人。一篇《简岛求学记》在写作群得到了周老师和大家的认可，洋洋洒洒三千字，仿佛洞穿周老师的心思，以生动形象的方式对写作学习进行了深刻的总结。燕老师也评价说：“很简洁，有想像力，虚实结合，可见用心了。”

小颜也对自己的文章《我愿做一个如三角梅一样的女子》改了又改。心怀感恩，谢了又谢。

茉莉继续上演武打系列，还不忘记提醒新入群的伙伴如何交作业，怎样在写作班修炼自己。

读写缘把我写进她的文字，带给我深深的感动。其实燕老师、望舒、茉莉都逐一为大家画像。虽然隔着屏幕，但是在文字里，在交流中，我们都感受到那份浓浓的热情，仿佛桂花香，在写作群久久都不散去。

燕老师默默无闻，一针见血。周老师发现问题，及时“棒喝”，大家互相点评，在学习中精进和积淀，这本就是写作群不一样的风景。

来时无悔，去时留恋，这终将是写作路上一段难忘的回忆。凝聚在文字里，扎根在心田。只因为深爱文字。

写作班里的文友，也形同我那群可爱的孩子们一样，每个人都有自己的闪光点，在各自的领域深耕，谁说成为“大师”是梦想？且行且写，一路珍惜，因文修身，携自信向前。

终究是黎明的光，唤醒希望。一群可爱的孩子会慢慢长大，一群智慧的写作者也会在文字里遇见美好的未来。