🛩美丽的邂逅

2015届毕业生

那是一次初高中联合的教研活动，我与高中时的恩师曹老师不期而遇。

我兴奋地与她打招呼，而她也努力回忆，终于记起了那个少言寡语、默默无闻的我。

两鬓添了几许微霜，但言谈话语让人如沐春风，举手投足间透着知性的魅力，风采依旧，令我倍感亲切。

我利用听课间歇向她检讨，上学时的自己。虽喜欢语文，但始终不争气没考过出类拔萃的成绩，现在竟也“混”迹教师队伍。

她却热情鼓励我，“钻进去，就会好的。我年轻时也不喜欢语文，也是后来才有的兴趣。”

唉！果然是我的老师！几句贴心的话，一目鼓励的眼神，足以催你奋进，给你力量。

记得高中那会儿，曹老师因小巧伶俐，还被某同学亲切的唤做“小曹老师”。而她那时给我留下印象最深的还是她别具特色的课前学习。

我记得她让每个人设立一个小本子名曰“甬道”，曹老师给出清楚的解释是高中阶段的学习就像是一段长长的甬道，虽然还没有登堂入室，但已跨入了大学的校门。

本子里记录的都是她给我们提出的思考题，内容包括：你最喜欢的作家是谁？为什么？你对儒家、道家、法家、各有什么看法？……各种各样的文学类题目，回答后还可互相交流一阵。

你可以试想一下，这些问题对一个只知道看语文书学语文的学生来说，会产生怎样的冲击效果呢？好像从那时起，我简单的了解到豪放派、婉约派。

喜欢上了三毛式的流浪、汪国真式的抒情、徐志摩式的浪漫。在她的影响下，我的成绩并没有飞跃的进步，但这些记忆却深深的刻入我的脑海，比任何一个老师给我讲的内容都清晰。

不能不说，它的那些做法赢得了学生的心灵，激起了学生学习的兴趣，丰富了学生的视野，满足了学生的对知识的渴求。

此外，她还大胆的将演讲纳入考试范围，每人只要脱稿背上那么一篇散文，即可得满分，要求不高，但在二十年多前，可谓壮举。

无疑，中学时代，在一个人成长历程中起着奠基性的作用。那么，承担五十个孩子教育重任的我留给学生的又会是什么呢？

我承认我是一名普通的不能再普通的老师，对课堂对学生，我常心怀敬畏，我恳请学生们原谅我的不完美！

我没有高超的教学技能，没有学富五车的知识，我只有一颗简单执著的心。然而，我要的不多，只希望和学生们一起，陪伴他们走完一段路，无论坎坷或是泥泞，我希望他们回望时，有我同他们一道走过的那并不齐整的脚印。

我喜欢分享他们那一丝成功换来的喜悦，我更不后悔，因为他们的顽劣而洒下的那些委屈的泪水。

我爱我的学生，我们的心紧紧相依，我记得我因受伤在家，你们含泪给我打的那通电话，满是心疼和关切，我还记得我因你们点滴的成长而欢呼雀跃，只有你们才能证明我在这里的存在。

我并不是一个极聪明的人，才华能力也无过人之处，少年时学习经历时时提醒我现在在做什么，让我更加深切的体会到我应该给我的学生以怎样的青春记忆，我的一言一行都将与他未来的生活息息相关。

每一名学生在我眼里都是一副没有被涂上人生底色的画卷，是明亮抑或暗淡，取决我投在他们身上的印记，因此，虽才能平庸，但热血依然澎湃。教育智慧的产生，源于对学生的爱。有了爱．就会为学生的健康成长苦苦思索，自然会有智慧，奇思妙想也会不绝如缕。

十几年的班主任生涯也让我明白了，徐校长所说，不当班主任做老师永远不知道怎么一回事。

世界上可能再没有什么职业像班主任一样充满了创造性。每一个班级都是不同的，每一个学生也是不同的，班级和学生的每一天也是不同的。

班级的发展充满了不确定性，孩子的成长充满了变数，这一切，因为有了班主任的介入而显得有了一定的方向感。

班主任在学生眼里是那么神圣而伟大，就像学生常常对我说的：“老师我们就是孙悟空怎么样也逃不出您的手掌心啊！”在学生那里我们可以以不变应万变，也可以出奇制胜，不断的推陈出新。

毕竟把常规而繁琐的工作做得饶有兴趣，需要智慧和灵感的不断涌现，我有理由相信班主任工作能在平凡中显出伟大绝对离不开极富个性的人格魅力与独特创新的教育艺术。

每个庄稼好手都知道，对禾苗精心的施肥、浇水、给予阳光、撒以雨露，过些时日，它便会生成一种内在能量，帮助其成长壮大。

人的生命成长规律抑或如此。

昔日老师业已传授的知识、道理，我们不可能全数铭记，但它也不会随风而逝，因为宝贵的生命元素早已化为无形，转为养分，溶入血液，渗入骨髓，造就了我们今日的灵魂。感谢神圣的教师事业，感谢这次美丽的邂逅，让我读懂了过去，让我认清了脚下这条绵长的路。

但愿再过十年二十年，我与我的学生邂逅之时，也会如此美丽！

一定赢