那个让我难忘的表情

            那个让我难忘的表情

以前，给学生们说过几次周清，但都没有机会。昨天下午，趁着学校不开会，我终于可以周清了。因为不能去送学生，所以就给家长发了信息，告知部分学生因为补课，会晚点出去，家长稍等一会儿。

这次过关教学，我进行了因材施教。对于那些程度好的，让他们完成全部任务。对于程度弱的，则分为几个层次，任务量减小。比如，别人一次性背完的内容，我允许他们分为两次背诵；对于那些实在背不会的，我要求他们需要读会，但是得抄写五遍。当然，这些学生之所以不会背，是因为他们不会读。我除了一遍遍教他们读之外，还不停地鼓励他们。

其实，我非常感谢他们的学习态度，至少没有偷跑或者耍滑。最后一个离开的是小孔同学。

当我问及他的进度时，他的表情让我似乎无所适从。那是一种想抗拒而又倔强的表情，又或者是怯生生不敢说话的样子。

我再一次小心翼翼地问他时，他告诉我背会了1c，1a还没有背会。又问他会不会读，他告诉我后几句不会读。于是，我一遍又一遍地教他，直到他读会。

当我送他离开教室以后，我反思了一下自己，也反思了他对待学习的态度。实际上，在我的印象里，他是那种不去主动学习而又逆反的学生。今天，我才意识到我对他的了解实在是太少了。

他不只是不主动学习，更重要的问题是，他根本不会读!我之前对他的关心太少了！如果我早一点多过问一下他没有过关的原因，多教教他，情况或许会改变一些。

不要一味地责怪学生，首先要反思一下自己的关心是否到位，自己的辅导是否到位，让那种难为情的目光少一些吧！