1.怎么区分可再生能源和不可再生能源？

今天在物理课上学到了可再生能源和不可再生能源。书上说，可再生能源包括水，太阳能，风能，地热能，生物质能等；不可再生能源包括煤，石油，天然气，木柴等。

我和同学们都很疑惑，木柴可以种啊，为什么是不可再生能源呢？老师就说，木柴用完就没有了，用一点少一点，所以是不可再生能源。我又问道：“那水为什么是可再生能源？水不也是用一点少一点吗？而且如果水是可再生能源的话，为什么还要呼吁大家节约用水，而从来没有人说节约木柴呢？”

老师只是说：“水是自然界能源源不断生长的物质，所以属于可再生能源。”

这下我更加困惑了，木柴难道不能源源不断地生长吗？而且水究竟是从哪里源源不断的生长出来的？

我们物理老师年纪比较大，跟我们有代沟，总是答非所问，可能是他不会回答这个问题吧，然后他就只是说反正木柴就是不可再生能源，水就是可再生能源！他也没有解释为什么。

唉，好疑惑啊，可是不懂为什么，却没有老师能够给我解答，郁闷！

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2.问些与自己年龄不符合的问题就是在钻牛角尖吗？

上完物理了就是语文课。今天学的是《谈读书》这篇课文。

讲到钻牛角尖的那个地方，语文老师就说我们不要钻牛角尖，问一个不是自己这个阶段该问的问题就是钻牛角尖，就像你问一个专家才去研究的问题，老师解答不了，你就是在钻牛角尖。

我XXXXXX＆＃＊％＼*$&€！又让我们勤问问题，又说不懂就要问，现在又说问一些不是我们这个阶段该问的问题就是钻牛角尖！凭什么什么都是你说了算？

不懂难道就不该问吗？那些只有专家才去研究的问题，我就是不懂啊，我想弄清楚有什么不对吗？你满足不了我们的求知欲就说我们在钻牛角尖？这是什么逻辑？凭什么我们不可以问专家研究的问题？如果我们都只问这个年龄该问的问题，那么我们的知识面也就被固定在年龄里，知识面得不到扩大，将来怎么能成为好的人才？

我觉得语文老师这种说法是绝对的错误，我们有求知欲，我们想解答自己心中的疑惑，在你看来就是在钻牛角尖？那为什么还要让我们不懂就要问？真是可笑！

而且我觉得，问题本来就不应该被年龄所束缚，没有哪个问题是限定在哪个年龄才能问的，不懂就要问，这才能满足求知欲。如果心中有疑问却不去问，那还有什么会有“不懂就要问”这句话？

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老师说的话不一定全都是对的，就像今天我所遇到的事情。活到老学到老，老师也有需要学习的地方，老师也会有不懂的问题，就像今天我在物理课上问老师的问题，他也有不懂的问题。最后，我一定要说明，问些与自己年龄不符的问题不等于钻牛角尖！