亲其师，信其道

早上开会，谈到关于“语言文字”工作，我想到有必要给全体教师外聘一个书法老师来教书法，于是乎，我在会上提出来。

校长的意见还没有发表，有个别领导就表示“学习在自身，想学的总能练好”“练不好的怎么练也不顶事”云云。想起每次谈读书，大家也是同样的表达，今天又一次谈到练书法，又是同样的声音。瞬间，我在心里想，教育改革难就难在这一部分人的身上，自己不愿意改变，还处处改变别人的改变，实在是无语。学校里有这样一些所谓的“阻拦着”，总是反对着改变，开展工作就会遇到重重阻力，确实不妙哦。

亲其师，信其道。一位老师，能写一首漂亮的字，那对学生的影响和榜样作用是潜移默化，春风化雨的，且是无限大的。小学毕业的那一天，所有学生能写一首漂亮的字，有阅读的良好习惯，那是一位老师教学的最大成就。试想，学过的字词随着时间的推移，总会忘记很多，然而，美观的书写，还有良好的阅读习惯，将会成为孩子们一生最有价值的财富。

上周检查学校老师的教案，放眼望去，拥有美观大方书写的老师寥寥无几，尤其是低段语文组，只有三四位老师的书写还算不错，其他八九位老师的教案书写，不仅是书写差，而且写得很不工整。作为教导主任的自己，真的是看在眼里，感慨在心里。今天能提出这样的建议，不是一时兴起，而是真的为了学校长远发展来考虑，练好全体教师的书法，真的是“功在当代，利在千秋”啊。

后来，校长同意这样的想法，让打问一位书法老师。紧接着大家就纷纷推荐另一学校一位写字不错的老师。我的内心里还是不同意这样的外聘。为什么呢？既然花钱外聘教师，就应该聘用一位声誉不错的“书法专家”，而不是为了学而学。胡萝卜炖胡萝卜，依然是一锅胡萝卜，让人没有任何的食欲。而应该是胡萝卜炖肉，让人看着就美味，有一种浓浓的食欲。我也表达了自己的观点，可惜应该是不能如愿吧。

大家都认为老师们说忙，会讨厌培训。谁知，其实老师们讨厌的是那些低效浪费时间的没有意义的培训。如果，窦桂梅一样的专家来了，我想大家一定不会放过每一次培训学习的。毕竟老师们是一个个活生生的人，对于好的培训和不好的培训，还是拥有着很强的识别能力的。

亲其师，信其道。如果老师的书写是漂亮的，学生们的书写差不在哪里。如果老师的心态是阳光的，学生们的心态也八九不离十，也是不错的。

想到这里，当我走进教室的时候，我想把更多的赏识教育带进自己的课堂。早上，叫天天回答问题，他有点不够充满信心，就不上来讲台上，我面带微笑，为他们小组扣了二分。在后来的小组活动中，我观察这个孩子，兴趣不浓，甚至还有发呆的现象发生。如果我此时过去训他几句，后果可想而知，他可能会更讨厌语文课以及我，至少不能注意力集中的听课。我想起陶行知先生总是带着“十顶高帽子”走进教师，随时准备戴在孩子们的脑袋上。反思我自己，我不仅没有带着帽子走进课堂，反倒带着批评的帽子走进孩子们，多么不应该啊。于是等活动停下来时，我告诉大家：“老师只为大家加分，不扣分。”顺便将刚才扣掉的二分擦掉，我的余光发现天天有了微微的变化，目光不再发呆，而是惬意一笑，看上去很开心的样子。

课堂上，我不停地夸赞了同学们良好的表现，他们今天真的是表现不错的。一个假期不见，我发现高思涵的书写水平提高了许多，尤其是书法上的字，真的是美观大方。乔彦睿的书写也是，进步了很多，尤其是刚开始写的字有的大，有的小，可是经我点拨之后，她的字越写越漂亮。练字的时候，我发现井泽权的书法书上的字明显写得很有型，很不错，且一直坐得非常端正。天天今天表现很好的地方是，一直抬头挺胸写着字，尤其是再没有趴着写字。郝磊是个调皮的孩子，不过今天一直笑嘻嘻的样子，着实招人喜欢。赵少杰，白宇杰，延文浩，杜金珊，王映天，等十来位同学，写字速度很快，一写完就开始读书了。教室里最美的人莫过于他们了。捧着一本书，完全沉浸在书籍的世界里，这样的画面真美。希望我们每天都能看到这样的瞬间，让人回味无穷。

教室里美妙的时刻很多，可惜我没有及时捕捉下来，以后我要及时记录，例如今天的表演，马宇程和优秀姐妹组合，表演得非常传神入戏。很赞。

亲其师，信其道。我一定要做一位学生们喜欢的好老师。虽不能至，但我会一直努力，争取做到。