自主意识前，习惯的养成

对学霸的研究是咱老百姓们的共同喜好。730高分的广西理科状元杨晨煜，得到了大家全方位的解读。由果及因，因可能有千万条，是不是真因也无法一一考证，但有一条我深表赞同：一定要在孩子自主意识强烈前就培养好他的学习习惯。

自主意识，可以表现在很多方面，比如三岁的时候他要光着脚丫，六岁的时候选择自己喜欢的衣服，十岁的时候天气晴好也不要散步。自主意识，随着孩子长大，一定是越来越强，也慢慢渗透到更多的事物。可能有一天，我们突然发现，我们给他选择的东西遭到了他的拒绝，他不再是那个我们随意安排的孩儿了。

学习，亦如此。幼儿园期的小知，我带他体验了很多课外兴趣班，什么画画、围棋、积木、篮球等，对此，他一般都是接受的。问他感觉怎么样，他往往肯定回答：“好玩啊，以后还来。”当然学习过程中也会有不想坚持的状况，但最开始一般都是好的。慢慢，也有两个兴趣课程被坚持了下来，特别是围棋，成了他的最爱。

待上了小学后，我想让小知再去体验下一些运动，我说：“这街舞看着不错，挺酷的，还可以锻炼身体，你要不要试试？” 没想到他断然拒绝：“不要，我不要。”问其他类的课程体验，也是一样的否定答案。从他拒绝的速度来看，他根本就没有细细思量这个事情的好与坏，而是本能的拒绝新的兴趣体验。

如此，我便知道，让他去学习兴趣特长的阶段过去了，他已然长大，不愿再被安排去做这些体验了，想想幼儿园时期他什么都好奇都说好的情形，幸而，那个时候让他接触了一些并由此爱上了一两个项目。

展开到常规的学习，也是一样。有些家长抱怨孩子：总是不爱看书，骂也骂不听，道理也讲了，总是只想看电视。而此刻，他们的孩子往往已经八九或者十几岁了。这时候，孩子的学习习惯已然养成，自我意识也很强烈，再去骂着他去看书，其结果只能是他不听或者他装装样子。当然如果父母下一番功夫，一直督促和陪伴引导，也能纠正他的习惯，但这个过程较之，是难度较大的。

反之，如果孩子还在更小，两三岁的时候，我们就每天坚持引导他去看书，那么这个时候的他，自我意识还比较弱，他并不排斥这些我们引导他做的事情，以为世界本该就是这样子的，所以他能安然愉快地看着面前的故事书，如此持之以恒，则成了习惯。待更大的时候，我们也就不用苦口婆心大讲读书的道理，也无需生气上火下狠手了。

所以说，哪怕为着自己的身心愉快，咱都要趁着孩子懵懂的时候，把一些必要的好习惯先养成了，有此基础，很多事情自然就会水到渠成了。