《流浪地球与未来学校》

通过张老师的课程，我对未来学校有的思考如下：

一、校园硬件环境方面。将会是一所高科技与智能化同行的学校，如：进门刷脸、桌椅可收缩、校园内随处课堂……这时候的校园是一个集安全、科技、创新、宁静、美好、智能于一体的环境，促成一个开放式的学习管理平台，能使用智能化软件支持个性化学习的空间。

《流浪地球与未来学校》

二、教学模式方面。根据学生年龄和教育教学阶段分别使用不同的教育模式，我主张分为三个阶段。（一）行为习惯养成阶段（小学阶段）：在我看来，应着重培养适应未来能力、问题解决能力、自主创新能力、深度学习能力，从小就尊重个性化发展，注重能力培养的引导，教师加强引领能力。（二）独立思维和实践动手能力养成阶段（初高中阶段）：在行为习惯养成培养好以后，开始注重孩子思维的培养，培养他们独立思考，有自己个性化的见解，能独立完成力所能及的事。（三）明确目标、定位自身阶段（大学阶段）：此时学习的教育模式应提倡“产学合作、生涯定向、务真学习”，在第二阶段培养完成后，应注重学生的产能化，此时是每个人对自己人生价值定向、所能从事工作种类、工作程度深浅的决定期，在健全的人才培养之后，学校要做的就是提供施展他们才华的平台，并培养其终身学习，鼓励中华儿女不断在所选择领域创新自我，发挥光热。

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三、教育理念的创新。学生三观的建构是一个长期任务，单靠学校教育是不够的，此时，学校应联合家庭教育、社会教育给学生提供一个良好的教育环境，引导他们成为他们想要成为的人，并让此形成惯性，一直激励向前，让惯性引领他们在自己所选领域成长最优，做一个一生都在勘寻的人，做一个集真、善、美于一身的人。

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