《给教师的建议》读后感Day101

100.最后一条建议——保密

打卡时间:7月19日

1.如何使老师对学生的教育产生高度效果（可结合之前所读的章节来回答）？

在自然而然的气氛中对学生进行教育，不让学生知道我们在教育他们，教师要故隐蔽在友好和无拘无束的相互气氛中，不让学生知道你在教育他，有时候，话太多反而起到相反的作用。

这一点，仔细想来，确实如此，人都有反叛心里，很不想让别人来教育自己，不想让别人揭自己的短，哪怕几岁的孩子也是一样。有多少失败的教育出自于“我这样做都是为你好，你们不听我的话，出社会怎么做人。”，很多时候，无论站在讲台上吐沫横飞，殊不知下面的学生一句也不想听，而自己又忍不住好为人师！

如果隐藏自己的教育目的，在轻松愉快中完成悄然的教育，而又不让对方知道你是在教育他，真是门艺术，这个度真的很难把握。

2.如何使学生进行自我教育？

教师针对青少年的理智与心灵所说的每一句话，都能激起他们内在的精神力量，促使他们的头脑和心灵产生内在的活动，从而进行自我认识与自我完善。

3.读完本书，你有哪些启发？你把作者的哪些建议用到了你的教学和教学管理中。产生了什么样的效果？

从2021年10月26日至今，历时200多天，读完了本书，这是我读书跨读最长的一本书，第一次不把读完一本书当成一种任务，而是不急不慢的享受这个过程。这里感谢所有的姐妹，没有你们，我坚持不下来，虽然是我督促大家来读这本书，但没有你们，我自己不可能读完这本书。集体的力量是多么强大，有一个集体能一起读书是多么幸福的一件事。

近一两个月十分懒惰，不想看书，懒惰中空虚，空虚中堕落，堕落也不想拿起书来，唉…堕落中刷完了《平方的世界》，里面对“劳动”两个字解释得让人震撼，其实人活着的意义就在于劳动，甚至于是无比沉重的劳动，才有坚强的灵魂。而我们普通人太过于脆弱是因为没有真正的劳动过，不懂生活的意义。

沉沦得太久，也算是对自己的一种放空吧。

《给教师的建议》这是一本博大精深的，绝非一遍两遍就能读懂和运用，在读本书的过程，经常觉得是幸福无比，关于教育的迷雾，一下子解开，但有很多地方读了很多遍还是无法理解。学海无涯，知道的多一点，不知道的就少一点。

这本书对我的影响首先是心态上的影响，书中仔细分析了我们所教授的青年是什么样的青年，教师应该具备哪些素养才能成为一名教师。同一份工作，有的老师每天都感觉神经衰弱，有的老师却用一生去准备一节课，这就是态度的区别。有人把工作当成是一种手段，每天的工作都是一种煎熬，有人把工作当成是一种天职，每天的工作都是在享受生活。

工作九年，当班主任三年，心力交瘁的时候太多了，想逃离的时候也是数不胜数，但回过头来，我还是认为不是工作本身的问题，而且我的态度和工作方式的问题，为什么那么多老师做的那么好，而我却几近崩溃的边缘，是的，工作是我求生的手段，但我其实不够努力，不够认真，懒惰，不够付出，才导致自己的心态崩溃。

这本书我运用的地方首先是我积极开发第二教材，上学期带学生们读完海伦凯勒的《假如给我三天光明》每次晚自习让学生阅读是，我感到学生们前所未有的全神贯注，完成第一轮，并尝试用英语缩写语篇，虽然到目前为止没有收到很好的效果，但我还是会继续开发，把种子埋下，没有读，不可能会写，这个过程一定是循序渐进的。

其次，我背词汇不在让学生大篇幅背诵，我把词汇分成小块小块的，每天8-10个，分分钟背了，几分钟提问，凑足30个再写一次，这样的结果学生们的惧怕写单词的心里要好很多。

对学生的心态上也好很多，我知道这个年龄的学生是什么样，他们犯什么样的错我能理解，再不会暴跳如雷，跟自己过不去。

此书是一本宝藏，在今天在教学中，我会重翻此书，然后思考自己在教育中犯的错。可能我以后在教育孩子时会再次翻阅这本书，我知道了教育不是件简单的事，我觉得这就够了，知识不可能一遍就消化的，这是一个反复思考，实践再实践的过程。

然而，生命在于奋斗，在于劳动，在于进步，在于明知道自己很差却不甘示弱，不是吗？加油吧，我们每个平凡人，享受教师所给我们带来的快乐和痛苦！