3112024《元学习者的7个习惯》第101/500本 【善力行

3112024《元学习者的7个习惯》第101/500本 【善力行读书笔记】总结：元学习就是根据需要和不断变化的环境来优化自身学习归零学习和重构学习的方式。从备用学习just in case learning转向及时学习just in time learning。卓越不是一种行为，而是一种习惯。自我调节学习的能力，在学习过程中培养和享受情感发展更强的自我意识和自我控制意识。可见的学习模型，表层学习，深层学习和知识迁移。三个不同的学习阶段。

七个元学习习惯

1元学习者承诺实现个人掌握目标。

2元学习者监控和调节他们的情绪、努力程度和进展程度。

3元学习者利用过去的经验作为当前和未来学习的基石。

4元学习者是贡献型学习社群中高度社会化的积极参与者。

5元学习者使用概念性框架将新的学习内容情境化。

6元学习者对新的学习内容进行联系、归类和反思。

7元学习者是他们自己的元反馈回路的来源。

通过指导学习者如何自我学习规定学习和重构学习可以为教育增添一个有效的新维度，未来的文盲将不再是不识字的人，而是没有学会如何学习的人。

[奋斗][加油]旭哥  泰山不择其壤，故能成其大，河海不择细流，方能成其渊。百尔所思不如我所之。

“不谋全局者不足以谋一域，

  不谋万世者不足以谋一时】

【小确幸】：  自醒反思觉知

陪伴是最长情的告白！

神奇的语言：“对不起，请原谅，谢谢你！我爱你❤️”你真是个好孩子

是非审之于己，毁誉听之于人，得失安之子方向大致正确，组织充满活力-

第一会而不做。第二不会而不说。第三教会而又不做。古人云，事不过三

愤怒是对自己无能的表现方式！

至人之用心若镜！梭罗就说：“人这一辈子，其实最重要的事就是寻找热量。”

如果你觉得是我的反应有问题，而不是你的话有问题，那我拒绝你的道歉。

视其所以观其所由，察其所安人焉廋哉。

喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。

自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本

践其位，行其礼，奏其乐，敬所其尊，爱其所亲，事死事如生，事亡事如存，孝之至也。

为学日益，为道日损。损之又损，以至于无为。“子曰：好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。”

沙因不争万物立，海能卑下重水归。

《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

记住，这个创富的公式！

成功 = 极致热情 x 极致聚焦 x 时时迭代

什么再好，都不如心态好！主动积极乐观

“种豆南山下，草盛豆苗稀

君子不立危墙之下。未战先胜，胜在战先。

积极乐观的奔跑者。坚定和执着。没有借口，前半程不急，后半程不停！