开学第一周

严格来讲，本周才算是真正意义上的开学第一周。鉴于上周质量调研的严重不理想，子默沉下心来，回归本真，每天上课只拿课本来讲，这是跟往年最大的不同。

好在经过近几年的摸索，每课的重难点她基本上都能做到心中有数。有时候纸质书上的要点讲完，时间还比较宽裕，子默就带领孩子们将课件迅速“过”一遍，遇到某些疏漏的地方就稍作停留，强调一下便很快结束了。所以本周进度较快，三课基本结束。

往年上课，因事先没研读课件，不能做到了然于心，所以课堂上被不熟悉的课件牵着鼻子走也是常有的事。每每打开课件，就会和孩子们在品读课文的同时，不知不觉中迷失在花里胡哨纷繁杂乱的PPT里。很多时候，等到快下课了，才恍然大悟，感到“因为走得太远忘了我们为什么出发”。一节课下来浪费时间不用说，很多该讲的重难点全没有讲。有时候，原本用一节课就可以上完的课文，用课件上可能三节课还没上完。

今年上课，还有一个明显的转变，那就是每堂课，子默都深入到学生当中，关注那些时不时地窃笑、左顾右盼讲废话的差生。这也跟往年有很大不同。课堂上，子默常常冷不丁提这部分学生回答问题，让正在开小差的他们猝不及防，慌慌张张站起来，涨红着脸憋了半天，一句话都说不上来，还被大伙嘲笑，甚是尴尬。如此几节课下来，基本上消除不肯听讲的现象。

当然，光提问也不是办法，还要多检查，看他们的笔记写得怎么样。比如现场默两句诗，让他们火速送到讲台前，子默一字一句改，这样一来，他们就玩完了，全老老实实默好，恭恭敬敬送到她手里。昨天晚上，做好一份小练习，抽查几名差生想当堂改改，结果写得出人意料的好，基本用不着改。所以人家说，“你付出多少，学生就会回报多少”这话还是有一定道理的。

课堂上，能做到以学生为主体，自己主要是实时的引导，让他们多读多写多背。这是跟往年相同的地方。有人说，“不会带团队，你就一个人干到死。”所以这些年，子默特别注重学习方法的传授，“授人以鱼，不如授人以渔”。如此一来，既培养了学生的能力，也让自己获得解脱。近来，嗓子舒服多了，慢性咽炎也很少发。

还有要说的是，今年上课，一是对课本熟悉，二是最近子默的心态也好。她渐渐学会放下，跟自己和解，跟世界和解。作为教师，坚守自己的职业操守和底线，兢兢业业教书育人才是王道。离开这个，说啥都是白搭。所以本周，她每天都开开心心。

下周，子默将趁热打铁，把几份练习都做做，讲讲，准备周三完成第一单元的所有教学任务。下半周主要是第二单元开个头，以及上完德法第一课。

加油，子默！