【读书】《班级管理60问》10

评语该拿什么吸引人？

1.异——因人而异。量身定做。

对优秀学生，不能一概用成绩优异来概括，而要分清是“苦学”还是“巧学”，是“创造型”还是“模仿型”。中等学生也不是“一般”，而是要抓住他们不一般的特点；后进生，重在抓住他们微小的进步。

2.真——实事求是，恰如其分。

既不拔高，也不矮化，既不放大，也不弯曲。全面、立体地评价学生。

3.“序”——前后承接，融会贯通。

第一学期的期待，第二学期要反馈，让家长看到孩子前后的变化，让学生感受到老师对他的密切关注，让学生的成长瞬间定格，自然会促进孩子的成长。

4.“新”——潜心造句，艺术陶冶。

比如以“名字”作为评语的素材，三个“牛”，赛场上的斗牛，学习上的犀牛，学习态度上的野牛。让“学习”成为牛市。

5.“趣”——幽默诙谐，妙语生辉。

“幽默是智慧的体现，是生活中的盐”。

6.“全”——多元参照，立体生动。

与学生交流，其他同学参与评价，结合任课老师的点评，精心烹饪“评语大餐”。