孩子，慢慢地长大——（八十九）突然之间，奶声奶气没了

（八十九）突然之间，奶声奶气没了

迟到千年  2023-3-1

低龄的孩子成天跟着稍大一些的孩子玩耍，他们潜移默化地从大孩子那儿便学会了许多的语言、许多的表达方式、许多的知识与许多的行为。这些学来的东西，有些是好的，有些是不好的。

玩子最喜欢与对门YI FAN哥哥玩耍。YI FAN哥哥比他大两岁多，哥哥性格开朗，社交能力极强，小区同龄的孩子都是他的玩伴。玩子又恰恰相反，社交能力偏弱，不喜欢与不熟悉的小朋友一起玩耍。因此，玩子成天跟着哥哥一起玩耍，便悄无声息地融入了哥哥的朋友圈，这或许也会让他从中学习到大孩子之间交朋友之道吧。

正是因为玩子成天与哥哥及哥哥的朋友一起玩耍，每隔一段时间，我们就惊喜地发现他所学来的一些语言和表达方式，有些让我们惊喜，有些让我们惊讶。

刚满三岁的一段时间，某天下班回家，突然听到玩子说话的声音发生了变化，从奶声奶气变成了低沉的声音，就好像使用美声唱法说话似的。就这样，他连续几天都是用这种低沉的声音说话，让我们好不习惯。

我和贾董感叹道，难道他日后都要用这个低沉的声音说话了吗？奶声奶气这么快就消失啦？就在我们感叹之时，他又悄无声息地变回了奶声奶气，再也不用低沉的声音说话了。

我和贾董自然喜欢奶声奶气的玩子，孩子的天真可爱也体现在他们说话的声音上，符合年龄阶段的声音，才是自然和谐的声音。

快要满四岁了，有一段时间玩子热衷于喊我和贾董为爸、妈，而不是爸爸、妈妈。当从他的嘴里听到爸、妈时，我俩仿佛有些恍若隔世的感觉，仿佛看到了长大后的玩子的模样。毕竟爸、妈这种简洁的叫法，正是我们大人称呼父母的方式，就像平常我和贾董在家便是如此称呼我的父母。

自从家里添置了蹦床之后，每天晚上两位小朋友都不约而同地在蹦床上释放消耗着精力。他俩进入蹦床前，先在蹦床里倒一小筐海洋球，然后才进入蹦床开始蹦跳。蹦跳过程中脚不时地踩到海洋球，制作出海洋球从蹦床里飞溅出来的刺激场面。每当踩到一个海洋球，让海洋球飞溅出蹦床时，玩子的嘴边便蹦出“我去”。

听到玩子说出“我去”，我心生感慨，这种表达方式不是我们一些大人经常使用的表达方式吗？可是，我们家并没有人平时会说“我去”，那玩子是从哪里学来的呢？当我随后听到YI FAN哥哥也说出“我去”时，我便知道这是玩子从哥哥那里学来的表达方式。

当孩子从别的孩子那儿学来一些所谓的“不好”的表达方式、词语、语言和行为时，我们大人发现后往往采取的方式是第一时间制止，告诉孩子这个表达方式、这个词语、这个行为不好，以期望孩子能够理解并迅速地改正。

但是，往往孩子并不会朝着我们希望的方向前进，反而继续更多地使用这种表达方式、这个词语、这个行为。孩子才没有那么容易接受我们大人的要求呢。

当我们发现玩子的一些不好的表达方式、语言和行为时，我们通常在当下会指出这个行为不好，然后点到为止，不会一直强调不可以使用这种表达方式、这个语言或行为。

有时候，我们大人过度的反应，反而会强化孩子对于这种表达方式、这个语言、这个行为的理解，让他们错误地理解为这些方式有力量。因此，反而弄巧成拙让孩子进一步使用这些表达方式、语言和行为了。

就像玩子的上述这些行为，我们都觉得很有趣，特别是他使用低沉的声音说话、喊我和贾董为爸、妈的时候。过不了几天，他的这些行为和表达方式便自然而然地消失了。