您是否想要拥有一个超强学习力的牛娃？
您要相信，“好父母”，不是给孩子购置学区房，不是帮孩子预约名师。而是，从小开始，给孩子足够的陪伴和言传身教。
陪伴有技巧，身教有方法。你想让孩子 成为怎样的人？
何其幸运，能在这个特殊的假期，遇见了著名成人教育专家赵周老师，遇见“好父母”课，赵周老师用7堂课，10余种方法，从7个角度，教会我如何教育好孩子。
在这里可以学习让孩子成为：
有目标的人；
会思考的人；
爱提问题的人；
会解决问题的人；
有成长型思维的人
对于生完孩子的我一直在寻求各种学习资源：书籍，线上和线下课程，家庭教育工作坊等，让自己一直努力走在成为“好妈妈”的路上。但是最近我好像遇到了育儿的瓶颈期，也就是我的成长速度有点搭配不上孩子了。可是我又没有好的方式方法。（大儿子五周岁，小儿子三周半）
直到上了赵周老师的课：茅塞顿开！！！
一·学习力要素之【目标】
想必大多数父母都给孩子制定过目标，当然我也不例外。
可是你们的目标是否遵循了SMART原则呢？
具体（Specific）
可度量(Measurable)
可实现(Attainable)
相关性(Relevant)
有时限(Time-bound)
又是怎样和孩子沟通目标？
自主性（我选择）-尊重
胜任感（我能干）-难度调控
价值感（我有用）-他人需要
有没有帮助孩子分解目标？有没有向孩子预报错误？有没有教孩子刻意练习？
成长，就是从一个目标到另一个目标
二·学习力要素之【反馈】
您一定听过成长型思维和固定型思维。大家都期望自己和孩子拥有成长型思维！可是您是否知道您的思维方式正随时随地影响着您孩子的思维方式！
两种思维模式
在听这堂课时我发现了我的问题，我和孩子爸爸分享了学习收获，那其中的甘甜在此时此刻还萦绕于我的心中！
接下来看一下两种不同思维针对表扬的不同反馈
接下来看一下两种不同思维针对批评的不同反馈
（我就是这里没做好，那就要把这作为目标进行刻意练习）
这个课程让我喜欢的另一个原因就是同样适合爱学习，想进步的家长！
三·学习力要素之【难度】
这节课老师是以讨论游戏开始的，有点让我不解，但是老师竟然找到游戏与孩子学习之间的关系！
好游戏具备的三要素：
清晰的目标+进度条
及时反馈
精心调试的难度（确保加以努力后就可以实现目标的难度）
达到以上三点，这个游戏就会让你有自信，能引发你的持久兴趣，能够带你进入“心流”状态，也就是人们总说的上瘾。
如果您在和孩子制定计划时结合了游戏这三要素，孩子是不是就会沉迷于学习呢！这不正是您想要的结果嘛！（快扫第一张图的二维码和我一起做同学吧！）
习得性无助，面对这几个字其实我挺害怕的。之前就知道这个词也担心这样的情况发生在自己的孩子身上。在学完这堂课我知道了他是因何产生，轻视难度的后果——习得性无助。即使有这样的现象也有方法—怎样寻求或设计机会，确保您的孩子在尝试适当次数之后能够实现目标。重复多次，即可扭转此类事情上的悲观或不自信。
在学习完这堂课，我重新设计了孩子的学习计划（可是奋战到深夜哦）加上了进度条，设计的更像是游戏
在实践了几天后发现还有要修改的地方：大小宝的进度条应该在不同的纸上呈现（因为小宝会和哥哥比较觉得哥哥的很好）
四·学习力要素之【倾听】
您的孩子对您说心里话吗？
您的孩子跟您分享脆弱，无助吗？
您的孩子愿意听您的建议吗？
……
那是因为您没有用这三招
意译（在孩子表达后，用您自己的话把孩子的意思重复一遍，然后用提问来确认）
认可（每一次您听孩子的想法或观点，都努力找孩子说的内容中您同意的部分，给予积极反馈）
自我表露（孩子不见得随时有交流的意愿，那就先讲些您自己相关的事……）
在这里学了最有效倾听孩子的一招：请孩子讲课。从孩子比较自信的部分讲起哦
五·学习力要素之【提问】
提问促进孩子独立思考
提问促进孩子发散性思维
用提问回应孩子的提问，升级孩子的思维层次
教育家布鲁姆提出思维的不同层次，
记忆：您平时读一本书就停留在记忆层面
理解：学校的教育，各类考试能达到理解层面
使用：各类应用题，与生活相关的体验等最多到使用层面
分析，评估和创造这三个层面，才是称得上拥有思维能力，这种能力只能依靠父母来培养。（此时有没有觉得自己作为父母很牛x）因为学校工业化无差别教育无法针对孩子的个性化教育！
提问促进孩子独立思考
父母尽量忍住，除非必要，不帮孩子解决问题，不给孩子标准答案。用提问代替回答，用提问代替评价
提问促进发散性思维与创新
创新不等于瞎想，逻辑非常重要
没有标准答案，所以不会失败。
适合场合极多，每天都有机会。
促进亲子关系
发散性提问
对一个没有标准答案的问题，想出尽可能多的回答，数量比质量更重要，此阶段怎么说都对。
颠覆性提问
在反现实的基础上进行推演，前提虽然怪异，但推演要符合逻辑。
类比性提问
跳过现象，找到本质相通的事物，您不要着急，给孩子足够的思考时间，如果孩子想到了，配合孩子梳理相同的本质。如果孩子想不到，您自己努力想一个。
您可以尝试自创一组可以常常提问孩子的话术哦
六·学习力要素之【能力】
能力，从记忆力到创造力
推荐一款好用的程序Anki,一般人我不告诉哦
从记忆力到应试力，
对大一点的孩子，可以“先考试，后学习”——应试促进记忆，应试促进理解。以应试终。通过考试来提高考试成绩，把应试从头贯穿到尾。
对一切学习，用小块的时间高度集中注意力，学习效果好过拿大块时间。
推荐一款好用的“设备”：番茄钟
从记忆力到解决问题的能力
爱因斯坦：教育的首要目标永远是独立思考和判断，而飞特定的知识。
存储一定的知识，是解决问题的基础。但并不是记的东西越多，解决问题的能力越强。解决问题的能力，是不同思维层次综合运用的体现。
随时随地进入解决问题的状态：发现问题，界定问题，提出假设，验证假设，测试行动。
七学习力要素之【心态】
日复一日的专注
月复一月地修炼坚毅
假装你是……（巴克队长/消防员/耶稣……）
延迟满足（为长远，可以轻当下——把美好未来视觉化；为目标，可以忍诱惑——帮孩子转开诱惑）
但！！父母不可过度强调延迟满足
难事约定
年复一年的习惯与热爱
如果您想要拥有一个超强学习力的牛娃，
请把上面提到的七项技能看了再看，练了再练……
多尝试一点，孩子成绩就有提升
多内化一点，你和孩子就有改变
多实践一点，亲子关系和亲密关系就更好一点
多分享一点，你就能帮亲戚和朋友的家庭更好一点
