画字儿读书写作营|第二讲5.12

    今天课上分享的内容是“如何阅读”。

    我又迟到了，错过了大概九分钟的课程（哭泣）。听到的内容里，画字儿老师主要从两个角度讲述了“如何阅读”。

    第一是时间管理。我们都是接受过义务教育的人，原则上只要识字，就有阅读的能力基础。阻碍我们阅读的，往往不是能力，是时间管理和动机。

    读书无聊，不想读——缺乏动机。

    想要读书，没时间——时间管理。

    动机问题画字儿已经在第一节课给大家开了“药方”，向我们解释了读书的必要性和意义——这属于认识论。“如何阅读”，则是方法论。

    时间管理的方法是重视颗粒度。颗粒度可以理解为自己能够把控的时间精确范围，每个人不一样。具体做事都时候，可以用番茄工作法，全心投入15–20分钟，休息五分钟，循环往复。画字儿说自己的时间颗粒度是15分钟，也就是15分钟可以处理一个任务。我暂时做不到这么细致的颗粒度，大约只能达到30分钟。

    所以第一点，是关于“能不能”。用英语表达为：Can you do it?

    第二点，画字儿教了具体的阅读方法，这一点才是“会不会”。

    不同类型的书有对应的阅读方法。小说可以略读，工具书用来查阅，经典就精度，专业领域找自己需要的重点读。其实我们平时读文献也是这样，核心文献一个词一个词看好几遍，普通相关文献就大致过一遍，其他不知道有没有用的看个开头介绍和结尾总结就可。

    用英语表达为：How can you do it? 这样一看就会清晰很多。

    总结一下，课程还是非常有价值的。思路清晰，内容丰富，有腔调有干货还能上情绪上价值。作为一个多年经验的网课老师，我也认为这课上得不错。来个小导图。

    我喜欢有逻辑的内容，所以我喜欢画字儿的课。她的书单也很有意思，目前我已经读了两本，分别是《干法》——稻盛和夫，《蛤蟆先生去看心理医生》——Robert de board，第三本准备看《一年顶十年》。这三本是我从十余本书单里面随机选出来的，且内容相关，我看着某一本时，一些语句常常令我想起之前看过的内容。例如《一年顶十年》，里面的劳动观是“确认自己比其他所有人都尽力”，这其实和稻盛和夫老师不谋而合。

更多的就不剧透了，期待下次上课|