技术混搭｜读《变量》有感（十二）

七千年前有了轮子，四千年前有了马车，19世纪中叶有个内燃机，三者互搭在一起，成为了今天的汽车雏形。

现在并不缺少技术，缺少的是把技术混搭在一起。例如无人机进入新疆的农业市场，减轻了农民的劳动负担，改变了传统的劳作方式，大大的提高了生产力，完成了许多人不能完成的工作，这就是技术混搭。

比技术更重要的是寻找应用市场，寻找应用市场有三个步骤，一是选择，二是适应，三是改造。

教育和互联网混搭后，产生了意想不到的奇妙效果，特别是现在的“互+计划”。但是互联网加教育的过程，寻找应用市场的过程中，也经历了这三个步骤。

选择是指少有人注意的边缘地带，交叉地带，往往更容易找到新技术的应用场景。

乡村降雨是一条人迹罕至的道路，很少有人过真正的关注乡村学校，乡村教师和乡村孩子，他们被排解到教育的边缘地带，变成了可有可无的状态。

互+计划依托国家精准扶贫政策，利用网络，打破时间和空间的界限，把优质的课程送到田间地头，甚至是大山深处。

适应是指在你找到应用场景之后，必须根据场景和需求调整技术。

互+计划来到乡村后，根据乡村孩子和教师的需求，不断的调整美丽乡村的课程，通过互+鱼塘打卡，得到反馈信息，更好的调整技术

改造是指在无人地带新技术能够充分发挥自己的先行优势，掌握更多的信息，为更多的普通人赋能并进一步创造出新的需求，甚至重建一个生机勃勃的生态系统。

通过改造，互+计划深深地扎入了孩子们心里，激发乡村孩子的潜能，培养了孩子们的核心素养，重塑了乡村孩子的性格。

同时也关注乡村教师的专业化发展，鼓励乡村教师登上全国大舞台，引发了一个全新的乡村学校的生态环境。

现在的世界并不缺少技术，缺少的是合理的运用技术，甚至可以吧，相关联或者是毫无关联的技术联系到一起，并产生了更大的效应，这就是技术混搭。