阅读者的知识素养——《阅读学原理》学习笔记

文/涅阳三水

阅读是为了求知，求知是为了更好地阅读。

阅读使人聪慧，作为阅读者，要想聪慧，就必须具备一套合理的知识结构。

那么，具体包括哪些方面的因素呢？

1、语言知识。

语言知识是阅读的前提。

具体的说，就是掌握相当的识字量和较为丰富的词汇量，能够把握基本的句型和句式。

这是一个读者能够顺利进行阅读的先决条件。

其次，随着阅读量的加深，还应该具备一套语体学知识。

语体学知识，就是针对一般读物或者文献的专业知识，这是作为读者，顺利从书面语言或者其他符号中，抽取意义的不可或缺的条件。

最后，除了母语知识外，还需要外语知识。

对于外语的文字、词汇、句式，具体的掌握和了解，同样是顺利阅读的必备条件。

这三个层面，是由浅入深排列的，这些语言知识，是阅读的铁门槛，无法回避不能绕行，必须要跨越进去，才能够顺利的进行阅读。

2、专业知识。

在知识领域当中，知识一般分为三大类，自然科学、社会科学和哲学。

自然知识的门类很多，数学、物理、化学，天文，地理，生物等等基础学科，再到后来有材料科学，能源科学，农业科学，医疗科学，空间科学等应用技术科学。

从事这些专业的读者，如果不具备本专业的基础学科知识，是很难继续阅读全新的深奥的专业论著和论文的。

社会科学是以社会现象为研究对象的科学，属于意识形态和上层建筑的范畴。

重要门类有政治学，经济学，军事学，法学，教育学，文艺学，史学，语言学，民族学，宗教学以及社会学等等。

就我们语文老师来说，不具备与语文学科作品相关的社会科学知识，不具备有关的文学和语言学的一般知识是很难成为理想的语文老师的。

哲学是关于世界观的学说，是人们对于整个世界的根本观点的体系，是对自然科学与社会科学知识的概括与总结。

自然科学和社会科学读物，说到底都是作者哲学观点的反应。

如果读者没有一定的科学的哲学观点和方法，在阅读活动中就会停留在一般的感性知识上，很难自觉去遵循科学的思维方法，将自己的理解推向深层，认识提高到理性水平。

所以，专业知识是阅读者由简到繁，由浅入深，由低到高的，是阅读所必须具备的知识。

3、相关知识

与专业知识相关的知识，往往是某一门知识的深入发展。

只有广泛地掌握与专业相关的知识，有助于深入理解眼前的读物。

在我们当下的高中学校，已经倡导了很多年的文理学科互相渗透，不再分科。

近代学者顾颉刚曾经说过：“无论哪种学问，都不是独立的，它关联的地方非常多，所以我们要研究一种学问，一定要对于别种学问有些常识，使得逢到关联的地方可以看出问题。”

所以曾祥芹琴告诉我们，作为当代阅读者，在知识结构上，既要有专攻之术业，也要有旁及之门类。

4、一般常识

与专业知识相对，一般常识，包括音乐，美术，舞蹈等方面的知识。

对于专业性的文艺工作者而言，这是专业的领域，需要专门的、精深理论，但对于其他的读者而言，就是一般的文化修养。

现代阅读者，应该具有广博的、多种多样的文化修养，即便是为了休息，为了消磨余闲时间，也可以比较轻松愉悦的，这也是在阅读中提高修养水平的一种途径。

5、工具书的知识

所谓工具书，就是阅读的工具，是阅读者的案头顾问。

工具书是特定的，针对基础知识的，字典，词典；针对某方面的资料线索，如年鉴，地方志等。

就现在的小学生来说，已经出现了近义词反义词词典，多音字词典，成语词典，农谚俗语词典，歇后语词典等。

就是说作为阅读者，也为了寻找适当的读物，客服阅读的障碍，扩充阅读的范围，解决某些问题都要寻找合适恰当的工具书。

有了工具书，还应该具备工具书的类别和相应的检索知识，也就是工具书的使用知识。