认清新形势，确立新目标，心不乱，脚要稳

赵老师新教育知行合一541:

宜阳县董王庄乡赵坡小学教学点

上午开会，周校长布置教学工作，要求学习上面两篇文章。同时要求学习课标。写好各科教学计划，提前备课一周。

理论学习是必要的，不学习就无法进步。

深化教育教学改革这篇文章，从宏观的角度讲了，未来十几年，国家教育要做的事情。

大家都看一看，结合我们教学点的情况想一想。我想从中可以明确教学点今后几年甚至10年的发展道路。

学校发展的道路清晰，以后的工作就会更加顺利。

这篇文章中，特别是有关课堂教学的纲领性论述。有必要细细体会，反复推敲。

纲领性的东西往往是非常重要的东西。

关于考试管理的文章，大家一定不要产生一种错觉：以后不要考试了，教学以后无法评价了，教学工作会乱成一团麻了。

恰恰相反，我觉得要求更加严格了。

里面有些论述，我挑我认为重要的摘录下来。

义务教育学校考试面对的是未成年学生，主要发挥诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量等方面功能。

教师要运用考试结果精准分析学情教情，有针对性地对学生进行帮扶辅导，科学研判教学工作的重点难点，切实改进课堂教学，不断提高课堂教学效果。

学校要加强对考试结果的整体分析，对教学质量作出科学判断，针对性地加强教师教学指导和培训。

我觉得他讲的根本意思不是不要考试，而是义务教育不要考试的那种甄别选拔功能。

一二年级不进行纸笔考试，但没有说不考试。而是要求改变评价方式。

将来的工作肯定要比原来的期中期未考试一次要复杂。

所以我的总体感觉是，不是难度降低了，恐怕难度要增加了。

要完善学习过程评价与考试结果评价有机结合的学业考评制度，加强学生学习过程评价，鼓励实践性评价，可以采用课堂观测、随堂练习、实验操作、课后作业等方式开展学生学习情况的即时性评价，通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方式开展阶段性评价。

要注重学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的评价。

大家看，如果把人家说这一套做下来。绝对要比以前的期中期末考试要复杂。

学校期中期末考试实行等级评价，一般分4至5个等级。考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传播。

考试结果要分等级。在这一条中讲的很清楚，家长还是要知道的。虽然知道的不是名次，但是等级也有高低，家长也会清晰的判断学生在班级中的水平。

关于考试管理，大家一定不要有一种错觉，认为它是一种巨大的变革。

思想上千万要稳住，不能混乱。

我觉得它就是一种微调，非常微小的调整。

不过是把甄别选拔的功能弱化了，把诊断教学改进教学的功能强化了。

在口号上喊的有点过于极端了。不能光记住一二年级不要纸笔考试这句话。一定要看到后面还有很多详细的论述。千万不能断章取义。

所以说教学工作的总体格局不会改变，稍有微调。

在教学上一定不能思想混乱，手忙脚乱，不知道怎样干。

还是坚持自己以前的有效做法，只不过在考试上稍微注意微调就行了。

按照中心校的要求，在开学前要想好这学期的教学计划，要干什么，怎样干，达到什么样的效果。

关于考试管理这篇文章是这样，心不能乱。还有很多说家长工作的文章，特别是暑假托管，课后延时，不让家长批改作业，检查作业等。大家的思想也不能乱，该让家长做的工作他还要做，家庭教育什么时候都不能缺位。

我觉得在这方面也是稍有微调，注意控制一下家长参与辅导学生的深度就行了。

千万不能认为不敢让家长做一点点工作了。

10号马上就开学了。

我们赵坡小学当前最突出的问题，还是学生生源外流的问题。

去年我们围绕这个突出任务，努力了一年。今年学生现有人数已达到43人，比上一学年36人增加7人，比上上学年27人增加16人。

新学年，一年级基本上没有外出上学的。二三年级外出上学的回流了两三名。

好的势头来之不易。

这学期我们的总体工作要求是稳中有进。

特别是在教学上要继续稳住，而且稍有进步。务求实效。

争取到下个学年一二年级没有学生外出上学，三四年级回流学生继续增加。

生源外流的突出矛盾，就基本上已经解决了。

解决了这一问题，我们在此良好基础上，再谋求学校的进一步提升。

学校的良好发展势头，才能为教师的进一步发展，提供广阔舞台。

学校发展即是教师发展，教师发展即是学校发展。没有离开教师成长的学校发展，也没有离开学校发展的教师发展。

新的学年让我们团结一心，在这个小小的教学点里，谋求学校的发展，同时谋求我们每一个人的进一步成长发展。

现在赵坡小学的教学形势，是逆水行舟，不进则退。

如果我们在教学上稳不住，家长会很聪明，人家要为自己的孩子一生负责。学生就会像一群鸟一样，呼啦一下又飞走的差不多了。