再这样教孩子英语,你迟早会毁了孩子前程！

春节陪孩子读书，发现一个很有趣的小故事：

有两只蚂蚁想翻越一段墙，寻找墙那头的食物。 

蚂蚁A来到墙角，就毫不犹豫地爬上去，可当他爬到一半时，就由于劳累、疲倦而跌落下来。他不气馁，一次次跌落下来，又迅速调整自己，重新攀爬；

蚂蚁B来到墙角，观察了一下，决定绕过墙去，很快，蚂蚁B便绕过墙来到食物前，开始享受起来。而蚂蚁A仍在不停地在墙角吭哧吭哧的埋头苦干。

看到这个故事的时候，我不由的有些感慨，我们又何尝不像这些蚂蚁？

读了很多书，学习了很多东西，但是发现自己并没有多大变化，虽然很拼命，但是收效甚微；

许多孩子也是，明明很努力，但依旧学不好；

于是，慢慢的，大很多人把自己学不好的原因归结为基础太差，能力跟不上....

可事实真是这样吗？我想说，其实不是，是因为你没有掌握正确的方法。——这句话你应该听过，但未必走心这样做了。

就像这个小故事告诉我们的道理一样：方法比努力、勤奋更重要。

也许很多人觉得这是一句鸡汤，但今天我想说说我的例子。

我是杨萃先。

曾在新东方、长江商学院当过英语老师，因日薪2万被称为“中国最贵的英语老师”；给佟大为、李亚鹏等众多明星、企业家上过课；同时，也把家里的小保姆、公司的厨师女孩培养成高收入培训师。

很多学生半开玩笑地问我：“杨妈，你家还缺保姆吗，公司还缺打杂的不？”

听起来是玩笑，但是我能听到这些学生（或家长）玩笑背后的痛与焦虑：大部分中国学生，在学英语的道路上，走得太难太苦。

背单词、做卷子、朋友圈打卡晒斩词数、上各种辅导班......

最终收获的结果是：在过去连续20年里，中国学生在全球英语统考（雅思）考试中：口语写作持续倒数第二。

我也曾经以为传统的英语学习方法是有道理的。

直到我自己讲过四六级、托福、雅思等几乎全部英语课程，教过数十万学生后，我才从无数的失败教训中痛彻地总结出来：

许多中国学生在学英语的道路上，从教材到方法、可能都用错了！这是多么可怕的弯路。

新年，是回顾总结的最佳时刻，我仔细回顾了自己的教学经验，总结了最重要的学习心得，希望能帮你提高英语。

英语本是最易学的外语

如果你学得费劲

一定是用错了方法

联合国教科文组织多年前就把多个国家的语言进行了难度分级，以英语为代表的拼音文字，被列为最Easy级别，三个月达到中级听说，六个月左右达到流利。

英语之所以Easy，因为它是拼音文字，看见单词就应该会读，听见声音就应该会写。

而对于中国学生来说，英语应该更Easy，因为每个小学生都会汉语拼音，而汉语拼音，恰恰是从英语拼音借鉴而成的。

如果结合汉语拼音学英语拼音，你本应学得飞快。如果你学得费劲，方法一定大错特错了。

如果刚才这句话你有点儿沮丧，请看下一句：如果你颠覆了自己的错误方法，你会在极短的时间里，掌握英语。

错误的学习方法

让中国的学生花的时间最多，学到的最少

正确的学习方法，到底是什么样子的？

美国缅因州国家训练实验室发布了一个“学习金字塔”报告：高效的学习分两个阶段，第一阶段是“被动学习”，听讲、阅读等，可让孩子记住5%-30%的内容。

如果想记住更多，必须进入第二阶段“主动学习”，通过讨论、实践、教授给他人，记住50%—90%。

那么，在中国，咱们是怎么学英语的？被动还是主动？

“认真听课！好好记笔记！多做卷子！”——这是你最熟悉的“谆谆教诲”吧？

你曾经的英语老师，一直在让你听Lecture（听老师讲课）和做阅读理解Reading，全部是第一阶段的被！动！学！习！几乎没有第二阶段的主动学习。

也就是，最终只有5-10%的留存率，What a pity！

你的英语学习方法，可能全用错了

我利用刚刚过去的春节假期，研究了国内一些教材，最深刻的感悟就是：这样的教材，如果能快速学好英语，我才不信……因为这跟35年前我自己上初中的时候学的，几乎没有什么区别啊！

我以我女儿小学五年级的课本为例，来证明：

左边是英文课本截图，右边是语文截图。英文课本大致内容是“Tom是什么样的人？他聪明、乐于助人，受人欢迎，我们都很喜欢他。”

语文课本的内容是：成吉思汗养的鹰，三番五次打翻他的水杯，他一怒之下杀了鹰，却发现水里有剧毒。他懊悔万分，得到了一个教训：绝不要在盛怒之下做决定。

语文课本，才是正确的教材：故事有趣，吸引孩子；故事有意义，教育孩子。两者都满足了10岁孩子的心智。

而反之，英语课本呢，首先，趣味性不足，内容匹配的是幼儿园孩子的心智；其次，教育意义偏弱。

这些错误，并不是你犯的，却由你来承担后果。

于是，尽管学生们都不喜欢背单词，读课本，可依然每天对着教材，埋头苦干。

大家都在错误道路上奋勇拼搏，背单词、做卷子，跟同学们比拼成绩，却浑然不知：其实大家都在用蜗牛的速度前进。

我把自己家的小保姆，培养成了雅思英语老师

晓璐16岁到我家当小保姆，我鼓励她学学英语，将来可以当个涉外保姆，多挣点钱。

由于我特别忙，没时间详细给她讲学习方法，只给了她简单粗暴的指令：一边做家务，一边听碟，跟着说出来。

可过了两周，我偶然发现，她背着我悄悄买某某单词书、某某英语语法等书籍。

我把这些书当着晓璐的面撕了。16岁的她，强忍着眼泪没从眼眶掉下来。

她鼓起勇气问我：我如果不会单词，语法不好，怎么可能学好英语呢？

我拿了一个笔记本，写下一个中文句子：他吊儿郎当的，到底想干什么？

我把笔记本推到晓璐面前说：来，你给我分析一下，这个汉语句子，是什么语法结构，主谓宾定状补都是啥？还有，一个老外，需要背诵什么样的汉语单字书，才能听懂这个句子，会说这个句子？

这个“吊儿郎当”的题目，难住了晓璐，也让她在懵懵懂懂，终于开了窍：

背“单”词是最低效率的学习方法，因为语言不是“单”词儿逻辑，而是以大量“词串儿”为逻辑构成的，想学语言，就要一串儿一串儿的学；

而抠语法更加没用，因为3岁之前的孩子从来没学过语法，可是汉语都说得呱呱叫了。

语法和单词是鱼儿，故事和篇章是水。一旦把语法和单词掏出水，鱼儿就会干枯而亡。如果想考试拿高分，千万不能把鱼儿掏出水。

背单词、抠语法，是晓璐在的初中英语老师教给她的错误方法，这个错误的方法，一直被晓璐认真地贯彻着，也一直在承担“怎么都学不好”的后果。

我把坑害她最大的两个错误方法干掉了，让她听词串，说词串，把她拉回到正确的学英语道路上。

走正道，效果几乎是立竿见影的。她快速猛跑，跑到了雅思7分，成了一名老师。

我把公司的厨师，培养成了少儿英语老师

6年前，一个叫Zoe的女孩来到我开的英语公寓应聘当厨师。她考过英语4级，口语水平大概3级，由于喜欢烹饪，就应聘当了厨师。

我秉承了自己一贯的热心肠，给Zoe做了个职业规划：Either，尽快跳槽到西餐厅，当厨师；Or，如果觉得自己成不了五星大厨，可以考虑画画+烹饪+少儿英语（Zoe喜欢涂鸦），当一个有特色的活泼的少儿英语老师。

Zoe很快采纳了我的第二个建议，一边炒菜，一边学英语。

当我指点Zoe提高英语的时候，我整个的英语教学体系，已经构思完成了，就是我后来一直强调的“ICO三步学习法”。

ICO，分别是Input输入，Collocation词串，Output输出。

Input，是大量的输入，初期用耳朵输入，中期以后用眼睛输入。初学者要抛弃纸质书，用优质的英语APP中的丰富材料作为教材。

Collocation就是我一直以来反复强调词串（词群、词块），它不是你们理解的not only …but also……而是意群的概念，能够拿来即用的词群，比如：

stay-at-home mom，全职宝妈；

move back from the TV别离电视那么近！

Don’t be picky about your food! 不准挑食！

put some lotion on your face脸上抹点油儿……

当年的小保姆晓璐对当助教信心不足，我让她总结了900个词串，一上课堂就镇住了所有的学生（这些词串我做成了免费课程分享上架了）。

Output，就是学习金字塔中的主动输出部分，讨论、教别人等等，就是输出。就像喝水——上厕所这个循环一样，你需要输入英语——说出来写出来，跟别人讨论，才能记住50%甚至75%。

如果能把学过的东西留存75%，英语难道还难学吗？

厨师女孩Zoe没走弯路，用ICO三步法学习，只炒了三个月的菜，就变身为少儿英语老师。

▲Zoe在指导自己的学生一边学做饭，一边学英语

那么如果你或者你的孩子，依然在费劲地学英语，是时候，改正错误了。

这个错误不是你犯的，却必须由你来改。