《这样读书就够了》 精读笔记
前言
是今年看过最有共鸣和启发的一本书。
击到我的很多痛点，也颠覆了我很多旧的认知和迭代了我的思维。是一本非常值得一看的个人学习力的升级指南，让你收获更高级的学习方法，它强调以学习者为中心，而不以知识为中心，要求关联经验，聚焦实际问题的解决。
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一、现代人读书难的三问题
1. 没时间没精力
2. 看不懂记不住
3. 看不下去
- 你是否喜欢买书，但是买回来后就没看过？每天早出晚归，根本就腾不出时间来看书，想读书但却总是力不从心？
- 你是否有这种感觉，看完一本书好像没看过？别人问你这本书讲了什么，你啥也说不出来一片空白，好像什么也没记住？或是参加完一场培训，只觉得老师很牛，自己很菜？通常是听听激动，想想感动，回去不动？
- 周未好不容易有点时间吧，拿起书本，却又看不下去，一会看下手机，一会回个信息？
你只是看上去很爱学习，看上去很努力罢了。
- 有的人学习确实很努力，但却没有任何改变。
- 不是我们不够努力，也不是我们不够聪明，而是我们属于低水平的勤奋，要做最会学习的聪明人，不做最勤奋的笨蛋。
- 学习力是一切能力的基础，拥有学习力，就拥有了对生活的掌控力。
二、你是真学习还伪学习？
4类伪学习：追求干货，追捧大神，崇拜新知，不解决实际问题
- 生活中，很多人一看到干货，就立刻两眼发光，火速收藏，一听到大咖分享，立马搬起小板凳，准时收听，秒变忠实粉丝。
- 某导师一推出新课，立刻下单，迅速购买。想当然觉得听了牛人的分享，自己也会变牛。
- 家里囤积了一大堆还未拆封的书籍，看到微信公众号或朋友圈好的文章，只瞄了下标题，还来不及点开细看，马上就点收藏，下一秒就转发到朋友圈......
上述的情景是否非常熟悉？相信有很多的朋友已经对号入座了，心想，这说的分明就是我呀！
你是典型的松鼠症患者吗?
- 松鼠是一种具有忧患意识的动物，在寒冷的冬天来临之前，总喜欢在窝里囤积大量的坚果，坚信某天会用上它，但实际上最后却很少或者根本没用过。
- 而患有“松鼠症”的人也一样，他们喜欢购买、收藏、囤积一切“某天可能会用上”的知识、信息、书籍等，美名其曰“宝藏”，但实际上他们基本上不怎么使用。
- 这些乐于追逐干货“松鼠症”的人，得到的仅是安全感和满足感，这只是一种伪学习，它意味着学习者处在原始囤积知识的状态，并没有将知识真正放进自己的大脑里，因此并不是真学习。
- 真正的学习是内化知识，学以致用。
职场人如何实现真正的成长？
- 是否有足够的学习能力，就是拆为已用！
- 是否有自己的知识体系，也叫反求诸已！
三、书和培训的价值差距在哪？
如何从一本30元的书籍，得到一场3000元培训课的同等价值？
- 现象：书籍和培训课的核心内容是相同的，有时书籍理论的讲解更细致。
- 思考：两者核心内容是相同的，为什么培训比书贵那么多？还有那么多人愿意参加呢？为什么不是直按读书就好了？
书中提到的两个案例：
- 《卓有成效的管理者》书籍30元，德鲁克学院每季度在北京召开主题公开课，两天学费4800元。
- 《高效人士的七个习惯》书的价格39元，同名课程公开课，两天学费6000元，如果请认证讲师到公司内部培训的话，价格是每天4万元。
核心内容相同，价值到底差距在哪里？
- 书中提到一个公式：图书=核心知识+书面表达， 培训=核心知识+口头表达+(X)。
- 由此可见，书籍与培训的差距就在于这个X。它为什么那么宝贵？
- 因为X是真正帮助学习者，把核心知识转为自身能力的元素。换句话说X就是“内化”一词，也可以叫作“拆为己用”。
- 培训课是建立在成人有效学习的五大公理的基础上的。
什么是成人学习五大公理？
1)自我导向，2)关联经验，3)强调实践，4)聚焦解决实际问题，5)内在驱动
- 本书作者提出的拆书法，与培训原理一致，都是以成人有效学习的五大公理为基础，它的核心是便签学习法。掌握拆书法，锻炼这种学习能力，无需参加培训，就能从一本30元的书籍得到3000元培训课同等的价值。
四、学习者三个不同境界
1. 初级学习者
把书本当权威，认同知识改变命运，以记住知识为收获，数量取胜，属原始人的学习状态。
2. 高级学习者
有学习目标，只负责解决自己问题，提升自己能力，拥抱新知但不轻信，推理用于个人生活。
3. 学习促进者
引导他人积极主动, 将常识转化自己的能力，强调要与学习者自己的经验联系起来。
- 史蒂芬柯维七个习惯，重要的是解决了知易行难的问题。
- 最好的学习就是教会别人，助人就是助已，教会他人是主动学习的最高境界。
- 职场人遇到的问题，不是硬盘文件不够多，而是CPU的处理能力不强。
埃德加戴尔的“学习金字塔”
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五、学会提问，拥有深度思考力
如何提问？
一种提问为了得到正确答案，
一种提问是为了进行有效学习。
前者常问是什么，后者常问如何，你都考虑哪些方面？
善于学习的人在反思和追问时，会尽量用如何来取代为什么。
扼杀问题的最大凶手是什么？不是粗暴的打断，而是正确的答案，尤其对小孩。好的提问往往能引发人们的思考，它的力量不可低估。
提问的4个原则
1）向领导提问，让他做选择题而不是问答题。
2）同样的问题，不要再问第二次，如有问题，要在第一时间要提出来。
3）向前辈请教，先弄明白自己需要哪些细节。
4）问问题，要言简意赅，提炼出一个最核心最关键的问题。
懂得正确的提出问题，是一项重要的本领
- 比答案本身更重要的是不断的思考和深化自己的提问。
- 比知识更重要的是尽力消化和应用学到的知识。
- 大部分人只用了提问10%的价值。
六、便签法培养全新的思维方式
什么是便签RIA法?
目的：强化内化和应用知识能力
三种不同头颜色的便签纸，掌心大小为佳，分别用来做3类笔记(I, A1, A2)
Reading：阅读拆页
Interprtation：原义讲解演绎，指讲解引导，关联自己相关经验。
Approriation：原义盗用，也就是内化或拆为已用（本书叫法）
如何做RIA？
I：用自己的语言重述信息<忌附会旧知，直接引用>
A1: 描述自己(反思自己)相关经验<忌泛泛而谈，要具体事件>
A2: 我的应用（目标与行为）<忌表决心或发感慨>
便签微信训练法：
- 朋友圈转发文章时想5分钟，加上自己的观点或补充相关的经验。
- 你会发现人有时打动很容易，但要输出一些东西就很难。
七、 打造学习力的三个维度
1）追问和反思经验：沉淀出信息从问题出发
2）分析和整理信息：升华为知识 从点到网
3）内化和应用知识：转化为能力 从网到点
分析信息的关键是追问前因后果，整理信息的关键是明确适用边界。
追逐干货是伪学习，咸鱼干的比喻：
- 干货呈现多样形式：短文，笔记，思维导图，PPT, 短视频，在线音频。
- 脱水的同时破坏了细胞，转换了性质，改变了味道。
- 咸鱼干不见得是精货，成人学习不是晒干，而是转化。
- 学习者可以清蒸全鱼，也可以只吃鱼头，尝过滋味后化为营养。
八、构建自己的知识体系
知识管理的误区和大部分人的期待：（投入不小，产出并不大）
- 不是对承载知识的文档和文章进行管理，而是对加工知识的大脑进行管理。
- 怎样更好更高效地寻找和收藏资料？
- 怎样对信息，文档，资料分门别类，找到好的方法或软件来管理？
- 怎样读更多的书，记住更多的内容，理解作者的体系？
天龙八部的形象比喻：
- 王夫人：拥有一流的知识收藏，但武功并不怎么样。
- 王语鄢：串联起来武功秘籍，不会动手，但可以指导实战，联系实际。
- 张三丰：最高境界，输出和教会别人。
没有体系人对待信息和知识态度
- 听风是风，听雨是雨
- 要么针插不进，水泼不进
- 顺我者点等赞，逆我者不看
- 很多自以为学历高，读书不少的人，其实并没有自己的知识体系。
- 若非由内在驱动而搭建的知识体系，在实践中可能不堪一击。
- 林语堂说某些中国人：得意时信儒，失意时信道，绝望时信佛。
- 有知识体系的人可以实现思维升级，拥有成长思维，批判思维和系统思维。
